工商管理專業(yè)人才培養(yǎng)的幾點(diǎn)思考

1、工商管理專業(yè)人才培養(yǎng)的幾點(diǎn)思考 工商管理專業(yè)人才培養(yǎng)的幾點(diǎn)思考――――劉昌莉 ――――劉昌莉摘要 摘要：針對(duì)經(jīng)濟(jì)形勢(shì)發(fā)展的新要求，提出了工商管理人才培養(yǎng)模式的戰(zhàn)略性調(diào)整問(wèn)題，并結(jié)合這種調(diào)整就工商管理專業(yè)的教師訓(xùn)練、人才培養(yǎng)方案、學(xué)生的自我意識(shí)培養(yǎng)等進(jìn)行了簡(jiǎn)要的分析和探討。關(guān)鍵詞 關(guān)鍵詞：工商管理人才；培養(yǎng)模式；變革伴隨社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的市場(chǎng)化、國(guó)際化和高科技化，對(duì)工商管理人才的培養(yǎng)模式提出了更加嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，迫使其必須從互相適應(yīng)、共同進(jìn)步的角

2、度做出重大的戰(zhàn)略調(diào)整。這種調(diào)整不是在舊模式基礎(chǔ)上的一般修修補(bǔ)補(bǔ)，而是涉及到工商管理專業(yè)人才教育從培養(yǎng)方案到教師隊(duì)伍訓(xùn)練、招生與學(xué)生的自我意識(shí)培養(yǎng)等一系列問(wèn)題的重大變革。只有完成這種“變革” ，才能培養(yǎng)出適應(yīng)時(shí)代要求的工商管理人才。而為了要達(dá)到以上目標(biāo)，抓好以下幾方面是很重要的：1、專業(yè)教師隊(duì)伍的訓(xùn)練。改革開(kāi)放以來(lái)，社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，使工商管理專業(yè)人才的需求迅速增加，各高校紛紛設(shè)立了工商管理專業(yè)，并逐步形成了一支有一定規(guī)模的專職

3、專業(yè)教師隊(duì)伍，他們欄，參與到廣闊的社會(huì)和企業(yè)實(shí)踐中去。只有深入實(shí)踐，才能找到理論與實(shí)踐相結(jié)合的正確做學(xué)問(wèn)的路子，才能真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)理論、教學(xué)方法的變革，有機(jī)地將管理理論知識(shí)融會(huì)貫通地傳授給學(xué)生而不放空炮?，F(xiàn)在，工商管理專業(yè)的教師也和其他專業(yè)的教師一樣，整天熱衷于忙忙碌碌寫(xiě)文章、讀學(xué)位。這是社會(huì)現(xiàn)實(shí)逼迫下的產(chǎn)物，固然無(wú)可非議，但必須重視另外一個(gè)更重要問(wèn)題——實(shí)踐。任何脫離實(shí)踐的理論都是空洞的理論，只能是教條。管理的最大特性即是其實(shí)踐性。好比

4、寫(xiě)一部好的劇本、演好的戲一樣，都需要編劇、演員深人生活的實(shí)際，需要有生活的功底。當(dāng)年，馬寅初寫(xiě)出《新人口論》 、毛澤東寫(xiě)出《中國(guó)社會(huì)各階級(jí)的分析》等著名的論著，都曾經(jīng)歷了深人實(shí)際大量調(diào)查研究的過(guò)程。目前，分析工商管理專業(yè)教師之所以普遍沒(méi)有深入實(shí)際的原因，一是觀念問(wèn)題。或是不屑為，存在“萬(wàn)般皆下品，唯有讀書(shū)高”的腐朽觀念; 或是“面子”問(wèn)題，怕在實(shí)踐中暴露自己能力的不足。豈不知“萬(wàn)事開(kāi)頭難” ，只要真正邁開(kāi)了社會(huì)實(shí)踐的第一步，就會(huì)感受到