工商管理專業(yè)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式改革探析

1、1工商管理專業(yè)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式改革探析【摘要】隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，企業(yè)對(duì)工商管理人才的要求也越來越高。目前，工商管理專業(yè)的人才培養(yǎng)模式主要是以教學(xué)方式方法、課程結(jié)構(gòu)設(shè)置、學(xué)生應(yīng)用理論知識(shí)等多方面問題進(jìn)行探討。其問題主要表現(xiàn)在學(xué)生學(xué)習(xí)能力較差、適應(yīng)社會(huì)能力欠缺和能力發(fā)展的不均衡等。要想培養(yǎng)更多的工商管理專業(yè)創(chuàng)新型人才，我們就要了解傳統(tǒng)人才培養(yǎng)模式的弊端，以有效提高學(xué)生在素質(zhì)方面和能力培養(yǎng)兩方面為基礎(chǔ)，我們一定要抓住國內(nèi)經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r，

2、結(jié)合工商管理專業(yè)發(fā)展的客觀規(guī)律。進(jìn)一步建立培養(yǎng)模式的改革和創(chuàng)新?！娟P(guān)鍵詞】工商管理創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式近幾年，全國高等院校招收的工商管理類大學(xué)生增速平均在20%以上。使得高校在教學(xué)場所和實(shí)驗(yàn)設(shè)施等辦學(xué)硬件條件、師資配置和學(xué)生課后輔導(dǎo)等軟件方面無法滿足正常需求，在專科層次教學(xué)方面表現(xiàn)的更加突出。招生規(guī)模增大，社會(huì)需求基本不變的情況下，學(xué)生的就業(yè)壓力也大為增加。但是工商管理專業(yè)在人才培養(yǎng)模式上卻沒有及時(shí)地針對(duì)實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。一、傳統(tǒng)工商

3、管理人才培養(yǎng)模式的弊端目前，傳統(tǒng)的工商管理專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)各高校相差不多，大都表述為：工商管理專業(yè)是培養(yǎng)具有管理、經(jīng)濟(jì)、法律及企業(yè)管理方面的知識(shí)和能力，能在企事業(yè)單位及政府部門從事管理工作的高級(jí)專門人才。3力。（二）經(jīng)濟(jì)社會(huì)飛速發(fā)展，工商管理專業(yè)在培養(yǎng)方法上存在單一性當(dāng)前社會(huì)的發(fā)展趨勢(shì)要求工商管理人才具有更高的素質(zhì)和能力，我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)已愈來愈趨向于服務(wù)型發(fā)展，而企業(yè)愈來愈趨向于信息密集型發(fā)展，這就要求企業(yè)中工商管理相關(guān)的部門大范圍的應(yīng)用

4、現(xiàn)代化技術(shù)，進(jìn)行信息和資料的搜集和處理。也可以說，工商管理的競爭力主要靠現(xiàn)代化信息處理技術(shù)來體現(xiàn)。因此，在管理人才培養(yǎng)上，要開設(shè)足夠的信息技術(shù)課程，并將專業(yè)課程與信息化管理兩方面有效的結(jié)合在一起。二、工商管理專業(yè)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的基本途徑和措施總所周知，當(dāng)今的社會(huì)是以知識(shí)經(jīng)濟(jì)為基礎(chǔ)的時(shí)代，只有創(chuàng)新型管理人才才是適合這一時(shí)代特點(diǎn)的管理者。具有創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力是創(chuàng)新型管理人才必須具備的條件。搞好人才培養(yǎng)模式的改革，使工商管理專業(yè)教育具有創(chuàng)新

5、性，是刻不容緩的問題。結(jié)合對(duì)工商管理專業(yè)人才培養(yǎng)的方法和條件，應(yīng)突出以下三方面內(nèi)容：（一）創(chuàng)新教學(xué)方法，增加創(chuàng)新型課程所占比例教學(xué)工作中，強(qiáng)化案例教學(xué)的同時(shí)，嘗試采用模擬情景教學(xué)、互動(dòng)教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)等新型教學(xué)方法，提高學(xué)生的探究知識(shí)意識(shí)。在現(xiàn)有教學(xué)模式基礎(chǔ)上，以培養(yǎng)能力為中心，突破現(xiàn)有課程的設(shè)置定勢(shì)，大膽創(chuàng)新，轉(zhuǎn)變以傳授知識(shí)為主的教學(xué)模式，增設(shè)創(chuàng)新型課程，在課程的有機(jī)結(jié)合和知識(shí)等方面相互滲透，構(gòu)建以培養(yǎng)能力為主的課程體系。（二）打造創(chuàng)