生物高考考試注意事項

1、 2014 年生物考前囑咐課 年生物考前囑咐課一、注意審題： 一、注意審題：1、認真審題，注意題目條件和要求，標出關(guān)鍵字詞； 、認真審題，注意題目條件和要求，標出關(guān)鍵字詞； 2、對似曾相識的題目，要注意思維定勢的影響，因為考試題和自己做過的題完全相同的可能性很 、對似曾相識的題目，要注意思維定勢的影響，因為考試題和自己做過的題完全相同的可能性很小，因此要特別注意條件、要求或圖示在哪些方面有變化。 小，因此要特別注意條件、

2、要求或圖示在哪些方面有變化。二、選擇題：生物選擇題一般按先易后難順序設(shè)置，要有思想準備，別以為一眼就可以看出答 二、選擇題：生物選擇題一般按先易后難順序設(shè)置，要有思想準備，別以為一眼就可以看出答案，要運用自己所學知識對看似比較陌生的選項進行分析理解，并依據(jù)自己的知識去判斷它的正 案，要運用自己所學知識對看似比較陌生的選項進行分析理解，并依據(jù)自己的知識去判斷它的正誤，注意圖表題、信息題，根據(jù)所給信息、圖示作答，切勿棄之不顧而至離題萬里；故

3、做生物選 誤，注意圖表題、信息題，根據(jù)所給信息、圖示作答，切勿棄之不顧而至離題萬里；故做生物選擇題時，適當放慢速度，認真仔細，重點檢查。 擇題時，適當放慢速度，認真仔細，重點檢查。1、四個選項一定讀完，切忌斷章取義?？捎弥边x法，排除法，力選最佳。 、四個選項一定讀完，切忌斷章取義?？捎弥边x法，排除法，力選最佳。2、仔細審閱題干中給出的條件，問題是什么，題干中條件有什么限制，每一個限制條件會縮小答 、仔細審閱題干中給出的條件，問題是什么，

4、題干中條件有什么限制，每一個限制條件會縮小答案范圍。 案范圍。3、注意關(guān)鍵字比如“可以 、注意關(guān)鍵字比如“可以(可能 可能)、一定、都、錯誤、不正確、主要，最，根本，至少”等等，不 、一定、都、錯誤、不正確、主要，最，根本，至少”等等，不要認為“一切” 要認為“一切” “完全” “完全” “絕對”的答案就是錯的。 “絕對”的答案就是錯的。三、簡答題（ 三、簡答題（4+1 4+1）（一） （一） 、代謝（光合作用和呼吸作用題目，注意審題，

5、一般都有圖，只要掌握原理，細心推敲，滿 、代謝（光合作用和呼吸作用題目，注意審題，一般都有圖，只要掌握原理，細心推敲，滿懷信心便可輕松得分） 懷信心便可輕松得分）1、光合、呼吸各個階段、場所、物質(zhì)、能量變化及反應(yīng)式 、光合、呼吸各個階段、場所、物質(zhì)、能量變化及反應(yīng)式2、呼吸類型的聯(lián)系、區(qū)別及判斷 、呼吸類型的聯(lián)系、區(qū)別及判斷3、環(huán)境因素變化對光合作用中 、環(huán)境因素變化對光合作用中 C3、C5、ATP ATP、[H] [H]等相對含量變化

6、的影響判斷 等相對含量變化的影響判斷4、影響呼吸、光合因素判斷及相關(guān)的圖表、曲線分析 、影響呼吸、光合因素判斷及相關(guān)的圖表、曲線分析5、真正光合速率、凈光合速率、呼吸速率的表示方法與聯(lián)系 、真正光合速率、凈光合速率、呼吸速率的表示方法與聯(lián)系6、有關(guān)實驗：探究酵母菌呼吸方式，色素的分離和提取及呼吸、光合速率的測定。 、有關(guān)實驗：探究酵母菌呼吸方式，色素的分離和提取及呼吸、光合速率的測定。7、有計算時注意含義、單位、保留幾位小數(shù)， 、有計算

7、時注意含義、單位、保留幾位小數(shù)，CO CO2 與葡萄糖換算時注意是質(zhì)量還是物質(zhì)的量。 與葡萄糖換算時注意是質(zhì)量還是物質(zhì)的量。（二） （二） 、遺傳題 、遺傳題1、遺傳規(guī)律 、遺傳規(guī)律（1）判斷遺傳方式，顯隱性，基因的位置（常染色體、性染色體 ）判斷遺傳方式，顯隱性，基因的位置（常染色體、性染色體 XY XY、ZW ZW）： ）：一類是常規(guī)的兩對等位基因的自由組合；一類是一對常染色體，一對 一類是常規(guī)的兩對等位基因的自由組合；一類是一對常

8、染色體，一對 X 染色體上的基因，一 染色體上的基因，一類是結(jié)合變異、減數(shù)分裂一起考查，概率計算注意表現(xiàn)型（尤其顯性性狀）一定時的概率，如 類是結(jié)合變異、減數(shù)分裂一起考查，概率計算注意表現(xiàn)型（尤其顯性性狀）一定時的概率，如2/3,3/5 2/3,3/5 等即 等即 Aa/AA+Aa Aa/AA+Aa（2）推導(dǎo)基因型：隱性純合突破法，常由 ）推導(dǎo)基因型：隱性純合突破法，常由 aa aa 推出親代均為 推出親代均為 Aa, Aa,由 XbY

9、 推出母本 推出母本 XBXb；后代概率計 ；后代概率計算：注意 算：注意 1/3AA,2/3Aa 1/3AA,2/3Aa，1/2X 1/2XBXB,1/2X ,1/2XBXb ；產(chǎn)生配子類型（注意變異在細胞分裂中的考查，異常 ；產(chǎn)生配子類型（注意變異在細胞分裂中的考查，異常配子產(chǎn)生的原因） 配子產(chǎn)生的原因） 、變異類型（可遺傳變異具體，不可遺傳變異） 、變異類型（可遺傳變異具體，不可遺傳變異） ，（3）結(jié)合基因表達，基因控制性狀的方

10、式（原話） ）結(jié)合基因表達，基因控制性狀的方式（原話）（4）實驗設(shè)計：驗證（探究）遺傳定律，兩對基因位于一對（兩對）同源染色體上，判斷變異類 ）實驗設(shè)計：驗證（探究）遺傳定律，兩對基因位于一對（兩對）同源染色體上，判斷變異類型，一般兩種方法：自交和測交（視情況而選擇） 型，一般兩種方法：自交和測交（視情況而選擇） ，一般用倒推法，即認為假設(shè)正確推出應(yīng)有的實 ，一般用倒推法，即認為假設(shè)正確推出應(yīng)有的實驗結(jié)果，再反過來敘述。 驗結(jié)果，再反過

11、來敘述。（5）研究細胞分裂同位素標記染色體或 ）研究細胞分裂同位素標記染色體或 DNA DNA，減數(shù)分裂要考慮同源染色體，畫簡易圖。 ，減數(shù)分裂要考慮同源染色體，畫簡易圖。2、變異： 、變異：（1） 、基因突變（所有生物都可發(fā)生） 、基因突變（所有生物都可發(fā)生） 、基因重組（有性生殖的真核生物） 、基因重組（有性生殖的真核生物） 、染色體變異（真核生 、染色體變異（真核生物）都是可遺傳變異，這只是理論上可遺傳，實際上能否傳給子代還要看變

12、異發(fā)生在什么樣的細 物）都是可遺傳變異，這只是理論上可遺傳，實際上能否傳給子代還要看變異發(fā)生在什么樣的細胞中，即可遺傳變異不一定傳給后代。 胞中，即可遺傳變異不一定傳給后代。（2） 、基因 、基因 A 和 a 的根本區(qū)別：脫氧核苷酸（ 的根本區(qū)別：脫氧核苷酸（堿基對）的排列順序不同 堿基對）的排列順序不同。（3） 、判斷是否為可遺傳變異實驗設(shè)計： 、判斷是否為可遺傳變異實驗設(shè)計：①染色體變異可通過顯微鏡觀察； 染色體變異可通過顯微鏡觀察

13、；②與原來的類型在相同環(huán)境下種植，觀察變異性狀是否消失 與原來的類型在相同環(huán)境下種植，觀察變異性狀是否消失③設(shè)計雜交實驗（自交或測交）觀察實驗結(jié)果。 設(shè)計雜交實驗（自交或測交）觀察實驗結(jié)果。（4） 、顯性突變和隱形突變的區(qū)分 、顯性突變和隱形突變的區(qū)分3、育種： 、育種：（1）育種一般是通過雜交 ）育種一般是通過雜交把控制優(yōu)良性狀的基因集中到一個個體 把控制優(yōu)良性狀的基因集中到一個個體中，再通過自交（雜交育種）或 中，再通過自交（雜交育

14、種）或單倍體育種（ 單倍體育種（花藥離體培養(yǎng) 花藥離體培養(yǎng)后用 后用秋水仙素 秋水仙素加倍）的方法得到純合體；再就是通過射線或太空育種 加倍）的方法得到純合體；再就是通過射線或太空育種（誘變育種） （誘變育種） ；原始材料先用秋水仙素加倍則為多倍體育種。 ；原始材料先用秋水仙素加倍則為多倍體育種。（2）育種方式的選擇：根據(jù)要求，所培育個體的基因型特點和所提供的材料。 ）育種方式的選擇：根據(jù)要求，所培育個體的基因型特點和所提供的材料。（3

15、）育種原理：三種可遺傳變異之一 ）育種原理：三種可遺傳變異之一（4）單倍體不育原因： ）單倍體不育原因：無同源染色體無法正常產(chǎn)生配子 無同源染色體無法正常產(chǎn)生配子，故單倍體 ，故單倍體無種子，無果實 無種子，無果實（特例除外如 （特例除外如四倍體的單倍體） 四倍體的單倍體） ；三倍體（不是新物種）不育原因： ；三倍體（不是新物種）不育原因：同源染色體聯(lián)會紊亂 同源染色體聯(lián)會紊亂；（5）秋水仙素處理對象：多倍體育種（ ）秋水仙素處理對象：

16、多倍體育種（萌發(fā)的種子或幼苗 萌發(fā)的種子或幼苗） ，單倍體育種（ ，單倍體育種（單倍體幼苗 單倍體幼苗） ；秋水仙 ；秋水仙素作用原理： 素作用原理：抑制（有絲分裂前期）紡錘體的形成 抑制（有絲分裂前期）紡錘體的形成，染色體復(fù)制后不能移向兩極，使染色體數(shù)目 ，染色體復(fù)制后不能移向兩極，使染色體數(shù)目加倍。 加倍。4、進化（往往是選擇題） 、進化（往往是選擇題）（1） 、基本單位是種群，自然選擇的是個體，進化的 、基本單位是種群，自然選擇的

17、是個體，進化的實質(zhì)是基因頻率的改 實質(zhì)是基因頻率的改變， 變，（2） 、進化和物種形成三個環(huán)節(jié)： 、進化和物種形成三個環(huán)節(jié)：變異（突變和基因重組） 變異（突變和基因重組） 、自然選擇、隔離 、自然選擇、隔離；（3） 、自然選擇和人工選擇的區(qū)別：人工選擇選擇的是對人有益的，如選擇抗病作物是人工選 、自然選擇和人工選擇的區(qū)別：人工選擇選擇的是對人有益的，如選擇抗病作物是人工選擇，而噴施農(nóng)藥抗藥害蟲繁殖則是自然選擇； 擇，而噴施農(nóng)藥抗藥害蟲繁

18、殖則是自然選擇；（4） 、基因頻率的計算： 、基因頻率的計算：解題時首選基因頻率 解題時首選基因頻率=該基因總數(shù) 該基因總數(shù)/等位基因總數(shù)或 等位基因總數(shù)或 A%=AA%+1/2Aa% A%=AA%+1/2Aa%；條件不足且數(shù)據(jù)易開方，只能開方時，由 條件不足且數(shù)據(jù)易開方，只能開方時，由 P2+2pq+q +2pq+q2=1 =1 開方推出； 開方推出；X 染色體上的基因要小心， 染色體上的基因要小心，XX XX 中有兩個基因， 中有兩

19、個基因，XY XY 中有一個基因。 中有一個基因。（三） （三） 、內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)： 、內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)：1、神經(jīng)調(diào)節(jié)：一般圍繞反射弧展開，故要辨別反射弧的各部分；靜息電位、動作電位機理，離子 、神經(jīng)調(diào)節(jié)：一般圍繞反射弧展開，故要辨別反射弧的各部分；靜息電位、動作電位機理，離子運輸方式、方向，膜（內(nèi)外）電位的變化，電流計偏轉(zhuǎn)，幾乎是必考點，明確興奮是在神經(jīng)纖維 運輸方式、方向，膜（內(nèi)外）電位的變化，電流計偏轉(zhuǎn)，幾乎是必考點，明確興奮是在神經(jīng)纖維上

20、傳導(dǎo)還是神經(jīng)元之間傳遞，注意圖及題干中的信息如；刺激點的位置，對電流方向的規(guī)定等； 上傳導(dǎo)還是神經(jīng)元之間傳遞，注意圖及題干中的信息如；刺激點的位置，對電流方向的規(guī)定等；突觸結(jié)構(gòu)：熟悉結(jié)構(gòu)圖，單向原因，分清遞質(zhì)是興奮性還是抑制性，施加藥物作用的是受體、神 突觸結(jié)構(gòu)：熟悉結(jié)構(gòu)圖，單向原因，分清遞質(zhì)是興奮性還是抑制性，施加藥物作用的是受體、神經(jīng)遞質(zhì)還是有關(guān)酶，從而判斷效果； 經(jīng)遞質(zhì)還是有關(guān)酶，從而判斷效果；2、體液調(diào)節(jié)（激素起調(diào)節(jié)作用，是信息

21、分子，不構(gòu)成細胞成分，也不提供能量） 、體液調(diào)節(jié)（激素起調(diào)節(jié)作用，是信息分子，不構(gòu)成細胞成分，也不提供能量） 。（1） 、下丘腦 、下丘腦-垂體 垂體-內(nèi)分泌腺系統(tǒng)及反饋調(diào)節(jié)，這類題目突破口在內(nèi)分泌腺（除下丘腦、垂體 內(nèi)分泌腺系統(tǒng)及反饋調(diào)節(jié)，這類題目突破口在內(nèi)分泌腺（除下丘腦、垂體外） 外） ，由內(nèi)分泌腺向下推知相應(yīng)的激素，向上推知調(diào)節(jié)該內(nèi)分泌腺的激素或過程；甲狀腺激素、性 ，由內(nèi)分泌腺向下推知相應(yīng)的激素，向上推知調(diào)節(jié)該內(nèi)分泌腺的激素或