《公共政策概論》復(fù)習題(1)

1、1《公共政策概論》復(fù)習題【說明】① 該復(fù)習題是《期末復(fù)習指導(dǎo)》內(nèi)容的濃縮。② 每題后的數(shù)碼指該題所在哪一章。③ 題號加框表明該題沒有在《期末復(fù)習指導(dǎo)》中，只在教材后的練習中，供參考。④ 以下題目不在此復(fù)習題中，作為論述題，內(nèi)容較多，答案見《期末復(fù)習指導(dǎo)》：第三章4、5、6、7、9 題；第七章2、3、4、5、6 題；第八章第7 題；第十章第3 題。一、單項選擇1、公共政策是政府為管理社會公共事務(wù)所制定的政策。 （1）2、公共政策的強制性經(jīng)

2、常與 懲罰性 措施相聯(lián)系，若缺乏這種措施就將失去權(quán)威性。 （1）3、政策的調(diào)控功能常常表現(xiàn)出特有的 傾斜性 ，即鮮明地強調(diào)政府工作的側(cè)重點。 （1）4、 “政策科學”的概念是由美國政治學家 拉斯韋爾 最早提出的。 （1）5、政府主體是公共政策主體中最核心，并發(fā)揮獨特作用的部分。 （2）6、新型的公共政策理念視政策對象——公眾為伙伴。 （2）7、決策權(quán)力的角逐的核心問題是 權(quán) 力 ，因為政治權(quán)力是實現(xiàn)經(jīng)濟利益的手段。 （3）8、個人決策模

3、式包括個人專斷式和個人負責制 兩種具體形式。 （3）9、決策中的各種智囊組織經(jīng)常被稱為決策者的 外 腦 。 （3）10、決策權(quán)力的橫向分化反映在政治結(jié)構(gòu)中 立法、司法、行政 等權(quán)力的分化，以及行政部門的分化。 （3）11、在政策方案設(shè)計過程中，必須注意不同的政策方案之間的互相排斥。 （4）12、政策目標的有效性取決于不同的參與者對它的 共 識 。 （4）13、決策過程中的第一步是診斷問題所在，確定決策 目 標 。 （4）14、決策過程中

4、的第二步是擬定各種可能的備擇方案。 （4）15、西蒙把決策過程分為三步，分別稱為情報活動、設(shè)計活動和抉擇活動 。 （4）16、西蒙認為，決策的基本程序中應(yīng)包括審查活動，即決策過程中的 反 饋 。 （4）17、在政策方案執(zhí)行過程中，偶然失效是指執(zhí)行過程進入 正常狀態(tài) 的失效。 （5）18、史密斯提出了著名的政策執(zhí)行模型。 （5）19、人們把分析政策執(zhí)行過程中的失效現(xiàn)象所描述的曲線稱為 浴盆模型 。 （5）20、史密斯認為，政策執(zhí)行中有四個

5、基本要素是必須認真考慮的。 （5）21、人們把對政策接受的反應(yīng)，分為三個不同的層次：服從、認同與內(nèi)化。 （5）22、政策效果評價從本質(zhì)上看是一種 價 值 判斷。 （6）348、決斷系統(tǒng)在公共政策及其運行中的作用有：選擇政策方案、確定政策目標、設(shè)計政策方案、界定政策問題。49、有人認為，集權(quán)的決策體制有利于 政治控制、社會穩(wěn)定、集中資源 。 （3）50、確定決策目標的標準是：目標具體明確；目標有效協(xié)調(diào)；目標具有可操作性；目標與手段的統(tǒng)一。

6、 （4）51、擬定公共決策方案的原則有：多方案原則；排斥性原則；多要素原則；可操作性原則。 （4）52、決策過程中決策者形成共識的途徑通常有：交換、說服、強制。 （4）53、追蹤決策的特征主要是：回溯分析、非零起點、雙重優(yōu)化、心理效應(yīng)。 （4）54、史密斯認為，理想化的政策、執(zhí)行機構(gòu)、目標群體、環(huán)境因素是政策執(zhí)行過程中所牽涉到的重大因素。（5）55、從政策執(zhí)行者對執(zhí)行政策的態(tài)度分析，政策執(zhí)行問題有如下幾種：抵觸型、僵化型、滯后型、折扣型

7、、結(jié)構(gòu)型。 （5）56、政策環(huán)境因素的基本特征有多樣性、動態(tài)性、交叉性、突發(fā)性。 （5）57、公共政策評價的基本內(nèi)容是：規(guī)范、信息、分析、建議。 （6）58、從不同角度進行分類，公共政策評價可以分為：正式評價和非正式評價；內(nèi)部評價和外部評價；事前評價、執(zhí)行評價和事后評價。 （6）59、 客觀、全面的評價標準需要各類人員通過協(xié)商、平衡利益關(guān)系中產(chǎn)生。 （6）60、 處于不同地位的人們，對政策效果評價的態(tài)度會 支持和反對 。 （6）61

8、、公共政策效果的類型有：直接效果、附帶效果、潛在效果、象征性效果。 （6）62、立體思維的內(nèi)在特征表現(xiàn)為以下六個方面：層次性、多維性、聯(lián)系性、系統(tǒng)性、整體性、動態(tài)性。 （7）63、創(chuàng)造性思維的各種基本形式包括直覺、靈感、判斷、頓悟。 （7）64、頭腦風暴法的優(yōu)點有：①專家團體所擁有及提供的知識和信息量，比單個專家所有的知識和信息兩要大得多；② 它使專家交流信息、相互啟發(fā)，產(chǎn)生“思維共振”作用，爆發(fā)出更多的創(chuàng)造性思維的火花；③ 它能夠發(fā)

9、揮一組專家的共同智慧，產(chǎn)生專家智能互補效應(yīng)；④ 專家會議所考慮的問題的各方面以及所提供的備選方案，比單個成員單獨思考及提供的備選方案更多、更全面和更合理。 （7）65、按照人們決策時對自然狀態(tài)規(guī)律的認識和掌握程度，通?？蓪⒐矝Q策分為確定型決策、風險型決策、非確定型決策。 （8）66、按照性質(zhì)不同，可將公共決策劃分為程序化決策、非程序化決策。 （8）67、按照重要性不同，可將公共決策分為戰(zhàn)略決策、策略決策和執(zhí)行決策。 （8）68、決策