蘇教版國標(biāo)本小學(xué)語文第一冊(cè)(第四單元)教材分析

1、蘇教版國標(biāo)本小學(xué)語文第一冊(cè)（第四單元）教材分析一、 一、單元教材分析： 單元教材分析：（一）單元教材基本分析 （一）單元教材基本分析本單元共編排了三篇識(shí)字，分別是《識(shí)字 4》 、 《識(shí)字 5》和《識(shí)字 6》 。 《識(shí)字 4》圍繞兒童在野外采集昆蟲標(biāo)本的內(nèi)容，將一組詞語組成的韻語；《識(shí)字5》將與大海有關(guān)的詞語串起來組成的韻語。 《識(shí)字 6》中的詞語是現(xiàn)代化城市里的建筑或設(shè)施的名稱，這些詞語組成的韻語，讀起來瑯瑯上口，可以讓學(xué)生感受到現(xiàn)代化

2、城市的風(fēng)貌。練習(xí) 4 安排了安排了 6 個(gè)板塊，內(nèi)容包括看清筆順、寫好鉛筆字、學(xué)用字詞句，讀讀背背和口語交際等（二）單元教學(xué)目標(biāo)及重點(diǎn)難點(diǎn)分析 （二）單元教學(xué)目標(biāo)及重點(diǎn)難點(diǎn)分析1、學(xué)會(huì) 18 個(gè)生字，綠線內(nèi)的 14 個(gè)生字只識(shí)不寫，認(rèn)識(shí) 2 種筆畫，理解由生字組成的詞語。2、能夠按照筆順描紅，學(xué)會(huì)筆順。3、正確、流利地朗讀韻文和背誦韻文，通過朗讀時(shí)聲調(diào)的輕重疾緩，抑揚(yáng)頓挫，把文字符號(hào)轉(zhuǎn)換成形象，感受到詞串的意境美和韻律美。4、了解一些昆

3、蟲的名稱，培養(yǎng)學(xué)生探索自然的興趣。5、體驗(yàn)在海邊沙灘玩耍的樂趣，感受大海的美麗富饒。6、了解大城市里現(xiàn)代化的建設(shè)和設(shè)施，體會(huì)祖國現(xiàn)代化建設(shè)日新月異的成就。教學(xué)重點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：1、正確、美觀地書寫生字。2、朗讀、背誦韻文。3、學(xué)用字詞句、口語交際。教學(xué)難點(diǎn)： 教學(xué)難點(diǎn)：1、識(shí)記生字，正確、美觀地書寫生字。2、仔細(xì)觀察圖畫，借助圖畫理解字詞。3、在語文實(shí)踐活動(dòng)中提高學(xué)習(xí)能力，積累語言。（三）每篇課文的訓(xùn)練 （三）每篇課文的訓(xùn)練篇目名稱 訓(xùn)

4、練點(diǎn)《識(shí)字 6》1、(出示一幅現(xiàn)代化城市的風(fēng)貌圖。)你在圖上看到了什么?(根據(jù)學(xué)生的回答相機(jī)出示詞卡)2、運(yùn)用韻文中的詞語來當(dāng)小導(dǎo)游，介紹城市。3、泉：上下兩部分要寫得扁一點(diǎn)， “白”要寫得上寬下窄；廳：“廠”要寫得橫短撇長；樂：第一筆平撇起筆稍高，第二筆的折寫在橫中線上，第三筆在豎中線上。《練習(xí) 4》1、指導(dǎo)學(xué)生利用拼音認(rèn)識(shí)水果的名稱，并能正確連線。 2、試著用“我喜歡吃的水果有---------，有----------，有-----

5、-------，還有-----------”這樣的句式說一說。3、看插圖了解成語的一般意思，成語和古詩熟讀成誦。4、討論怎樣寫好“蟲、貝、樂”三個(gè)字。5、通過“傳話”游戲，讓學(xué)生學(xué)會(huì)把聽到的內(nèi)容準(zhǔn)確地說了出來。二、篇目教學(xué)分析 二、篇目教學(xué)分析識(shí)字 識(shí)字 4● 文本解讀這是一篇用詞串形識(shí)字的課文，本課圍繞兒童在野外采集昆蟲標(biāo)本的內(nèi)容，將一組詞串組成韻語。課文中配有圖畫，在圖文對(duì)照中識(shí)字、誦讀，可以拓展學(xué)生的視野，使學(xué)生受到美的熏陶。本課