人教版高中地理必修二：人口的合理容量教案

1、1.3 1.3 人口的合理容量 人口的合理容量一、三維目標 一、三維目標 知識與技能： 知識與技能：1．了解環(huán)境承載量、環(huán)境人口容量、人口合理容量的概念 2．了解和理解全球人口容量估算與前景 3．了解和理解我國環(huán)境人口容量估算和前景過程與方法： 過程與方法：1．運用推理、分析找出環(huán)境承載力、環(huán)境人口容量、人口合理容量之間的內在關系 2．通過讀圖分析，使學生了解世界和我國的環(huán)境人后容量如何估計 3．結合我國當前嚴峻的人口、資源、環(huán)境優(yōu)勢，

2、進一步人士計劃生育和環(huán)境保護的重 要性情感態(tài)度與價值觀： 情感態(tài)度與價值觀：1．培養(yǎng)辯證思考問題的能力，學會處理復雜社會問題的基本思維方法 2．樹立人口可持續(xù)發(fā)展觀念，進一步加深學生對我國計劃生育和環(huán)境保護兩項基本國 策的認識 二、教學重點 二、教學重點1．環(huán)境人口容量的制約因素 2．有關環(huán)境人口容量的估計三、教學難點 三、教學難點1．環(huán)境人口容量的概念及估計 2．理解人類要在世界各地消除貧困并保持人口合理容量，各國須采取相應措施四、教

3、具準備 四、教具準備：多媒體課件 五、課時安排 五、課時安排：1 課時 六、教學過程： 六、教學過程： 導入新課： 近幾千年來，世界人口一直在增長，而且增長速度不斷加快。公元初年時，全世界的人口 也就是 2 億到 3 億，而目前已超過了 60 億，在兩千多年的時間里，世界人口增長了 20 多 倍。據(jù)預測，下世紀末全球人口可能達到處 100 億以上。地球只有一個，自然環(huán)境的承載 能力是有限的，那么，我們生活的地球究竟能容納多少人口呢？一個

4、國家或地區(qū)，又能容 納多少人口？多少人才是最合適的數(shù)量呢？ 板書 板書：一、地球最多能養(yǎng)活多少人 （一）環(huán)境承載力（用來表示環(huán)境對人口的容量的限度）1、概念：指環(huán)境能持續(xù)供養(yǎng)的人口數(shù)量。2、衡量指標：人口數(shù)量。（二）環(huán)境人口容量 （為了估算一個地區(qū)、一個國家，乃至整個地球能持續(xù)供養(yǎng)的人口數(shù)量而提出） 1．概念：一個國家或地區(qū)的環(huán)境人口容量，是在可預見的時期內，利用本地資源及其他 資源、智力和技術等條件，在保證符合社會文化準則的物質生活水

5、平條件下，該國家或地 區(qū)所能持續(xù)供養(yǎng)的人口數(shù)量。 2．環(huán)境人口容量受到多種因素的制約 （指導學生看書，總結歸納）：資源越多，人口容量越大；科學技術水平越高，人口容量 越大；人們的生活消費水平越高，人口容量越少。 過渡： 過渡：何如進行環(huán)境人口容量的估計呢？ 3 地球的環(huán)境人口容量 本部分采取由學生自學——學生討論——學生闡述——學生補充——教師總結——歸納出 一個傾向性的意見的程序進行： 假定條件不同，估計的方法不同，結論也會不同：樂觀

6、者認為未來世界的人口，不會達到 地球環(huán)境人口容量的極限值。悲觀者認為目前世界上的人口太多，已大大超過了地球的環(huán) 境人口容量。介于悲觀者與樂觀者之間，許多人認為地球環(huán)境人口容量在 100 億左右。過渡 過渡：據(jù)科學家計算，我國的環(huán)境人人口容量約為 16 億，而我國目前的人口已有近 13 億 的情況下，已經表現(xiàn)出了人口負擔過重的現(xiàn)象，資源表現(xiàn)出緊缺狀態(tài)，到底中國有多少人 才最合適呢？ 板書： 板書：二、地球上適合養(yǎng)活多少人 師： 師：在保證

7、現(xiàn)代人生活幸福，同時又不降低未來人生存質量的前提下，一個地區(qū)、一個國 家，乃至整個地球到底適合養(yǎng)活多少人呢?為了回答這個問題，科學家在環(huán)境人口容量的基 礎上，又提出了人口合理容量的概念。 板書： 板書：（一）人口的合理容量 1、概念：是指按照合理的生活方式，保障健康的生活水平，同時又不妨礙未來人口生活質 量的前提下，一個國家或地區(qū)最適宜的人口數(shù)量。 2、特點：理想的、難以確定精確數(shù)值的“虛數(shù)” 3、概念提出的意義：對于制定一個地區(qū)或一個

8、國家的人口戰(zhàn)略和人口政策有著重要的意 義，進而影響區(qū)域的經濟社會發(fā)展戰(zhàn)略。 （二）正確處理人類在世界各地消除貧困與保持人口的合理容量的關系 本部分采取教師提出問題——學生討論——閱讀教材——學生進一步探討——學生代表發(fā) 言——學生補充——教師總結的程序進行： （1）請同學們結合日常生活實例和教材分析說明人類要在世界各地消除貧困并保持人口的 合理容量任務的艱巨性？ （2）采取何種措施才能更好的解決這一問題的出現(xiàn)？ 教師總結： 教師總結：

9、（1）現(xiàn)實中的人口問題（如人口過快增長、人口城市化和人口老齡化等）引發(fā)了嚴重的資 源問題和環(huán)境問題。 ①發(fā)達國家的人均消耗資源量很大，索取資源和轉嫁有害生產的地域超出了本國的范圍。 ②發(fā)展中國家不僅人口數(shù)量多，人均消費水平低，而且一些國家的人口仍在快速增長。 若在現(xiàn)有的經濟基礎上，把發(fā)展中國家人均生活質量提高到與發(fā)達國家相當?shù)乃?，所?發(fā)的資源短缺和環(huán)境問題將會相當嚴重，解決的難度也很大。 （2）一方面就整個世界來說：①國際社會要倡導

10、各國，尤其發(fā)展中國家要盡最大可能把人 口控制在合理的規(guī)模之內；②建立公平的秩序，保證大多數(shù)人擁有不斷追求高水平生活質 量的平等權利。另一方面就各國、各地區(qū)來說發(fā)達國家和發(fā)展中國家，都應尊重人地協(xié)調 發(fā)展的客觀規(guī)律，因地制宜制定本區(qū)域持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，既保持好生態(tài)平衡，又不斷提高人 們的生活質量。 課堂小結 課堂小結：今天我們主要討論了人口與環(huán)境兩方面緊密聯(lián)系的環(huán)境承載力、環(huán)境人口容量 和合理容量。重點分析了影響環(huán)境人口容量的幾個主要因素，了