四年級(jí)數(shù)學(xué)暑假作業(yè)復(fù)習(xí)題2021

1、四年級(jí)數(shù)學(xué)暑假作業(yè)復(fù)習(xí)題 四年級(jí)數(shù)學(xué)暑假作業(yè)復(fù)習(xí)題 2021 2021四年級(jí)數(shù)學(xué)暑假作業(yè)復(fù)習(xí)題 2021一張圓桌能坐 11 人，一張方桌能坐 6 人，現(xiàn)在共有 174 人，要怎樣坐才能剛好坐完沒有空位子?難怪小妞兒要湊數(shù)，這道題確實(shí)要湊數(shù)。答案是不唯一的。解答情況：安排座位的原則一向都是把大部分的人安排下去之后，再局部微調(diào)。一張圓桌和一張方桌同時(shí)能坐的人數(shù)是：11+6=17174÷17=10也就是說如果坐 10 張圓桌，10

2、張方桌的話，會(huì)多出 4 個(gè)人來，那么下面就需要對(duì)坐圓桌和坐方桌的人進(jìn)行調(diào)整。調(diào)整的目的就是把這多出來的 4 個(gè)人安排下去。調(diào)整的方法 1：把部分原先坐圓桌的人調(diào)整去坐方桌。怎么知道要調(diào)整多少桌人呢?就是調(diào)整出來的人數(shù)(11 的倍數(shù))，加上那 4 個(gè)人之后，所得的總?cè)藬?shù)必須是 6 的倍數(shù)。很容易就可以得出來，只能是：11×4+4=48 或者是 11×10+4=114也就是說：方案 1：圓桌：10-4=6(桌)，方桌：1

3、0+48÷6=18(桌)六年級(jí)是復(fù)習(xí)迎考的關(guān)鍵一年。六年級(jí)的計(jì)劃是完善知識(shí)系統(tǒng)樹，“牽一發(fā)而動(dòng)全身”，做到由一個(gè)知識(shí)點(diǎn)可以拎起一串，提起一面。系統(tǒng)地掌握知識(shí)后，技巧也就“水到渠成2、知己作戰(zhàn)講究“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”。學(xué)習(xí)也是一樣。所以要制定出符合自己實(shí)際情況的學(xué)習(xí)計(jì)劃，必須要“知己”?！爸骸卑ㄈ龑雍x：明確學(xué)習(xí)奮斗的目標(biāo)，了解自己的學(xué)習(xí)情況，明確地估計(jì)自己的能力。做到“知己”后，我們就可以制定計(jì)劃了。3、要求列計(jì)劃本身并

4、沒有太多的要求，你只要抓住兩個(gè)字——“詳、實(shí)”就足夠了。首先，要讓自己知道，每天你具體干些什么，知道每周、每月的安排等。我們應(yīng)該去計(jì)劃自己的學(xué)習(xí)和生活，做到自己對(duì)自己心中有譜。一份計(jì)劃上只出現(xiàn)時(shí)間和科目是不夠的，最起碼還要有具體的章節(jié)的安排，包括做哪些習(xí)題，看哪些筆記都應(yīng)當(dāng)有，這樣才能真正地發(fā)揮計(jì)劃的優(yōu)勢(shì)。所謂“實(shí)”，就是一定要符合自己的實(shí)際情況，適當(dāng)?shù)馗咭恍┮部梢?，但絕不可過高或過低。太低了，計(jì)劃的內(nèi)容松松垮垮，反而不如沒有計(jì)劃;但大

5、多數(shù)人可能更容易把計(jì)劃列得偏高，開始還能拼一拼堅(jiān)持一下，但很快地就敗下陣來。如果總是列這種過高過緊的計(jì)劃，常常完不成，那么時(shí)間一久也就會(huì)對(duì)列計(jì)劃失去信心了。一份好的計(jì)劃絕不在于它的起點(diǎn)有多高，而在于它是不是能幫你更好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，讓你的能力得到的發(fā)揮。4、注意①必須強(qiáng)調(diào)的是，制訂計(jì)劃必須按自己的特點(diǎn)自己制訂，不能仿制別人的計(jì)劃，別人告訴你的方法最多只能充當(dāng)一個(gè)指路標(biāo)的作用，是很難完全套用的。只有自己去試著做，摸索出自己的完整方法，才是