鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)語文教研組先進(jìn)事跡材料[先進(jìn)事跡材料]

1、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)語文教研組先進(jìn)事跡材料-先進(jìn)事跡材料關(guān)鍵字：先進(jìn)事跡材料, 中心小學(xué), 語文教研組, 事跡材料, 坪上鎮(zhèn)中心小學(xué)語文教研組全體成員團(tuán)結(jié)協(xié)作、互幫互助，緊 緊圍繞基礎(chǔ)教育課程改革，為了一切學(xué)生的發(fā)展，努力創(chuàng)新語 文教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，已成為學(xué)校里戰(zhàn)斗力最強(qiáng)的一個(gè)團(tuán)隊(duì) 。 一、基本情況介紹 語文教研組現(xiàn)有18位教師，其中小教高級(jí)教師9位。本組有著 很強(qiáng)的年齡結(jié)構(gòu)優(yōu)勢(shì)—— 有經(jīng)驗(yàn)豐富的中老年教師，更有敢于創(chuàng)新的青年教師。因此，

2、教學(xué)工作中，大家善于合作，能集思廣益、群策群力，更能揚(yáng) 長(zhǎng)避短，充分發(fā)揮每位教師的潛能，每位成員都制定了個(gè)人的 發(fā)展規(guī)劃，有著明確的工作目標(biāo)，教育教學(xué)中，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，充 分體現(xiàn)了盡心盡職、開拓進(jìn)取的精神。平日里，大家都積極參 與教育教學(xué)改革與實(shí)踐，認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，努力學(xué)習(xí)、 掌握現(xiàn)代教育技術(shù)。 二、幾點(diǎn)具體做法 （一）立足校本培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng) “問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，教師如果不學(xué)習(xí)，教 研活動(dòng)就會(huì)成“無本之木，無源

3、之水。”為了有效促進(jìn)研修， 提高素質(zhì)，我們組采用“自我研習(xí)+同伴互助”的校本培訓(xùn)模 式。自我研習(xí)強(qiáng)調(diào)教師的個(gè)人反思。全體組員堅(jiān)持寫教學(xué)反思 ，通過反思表達(dá)自己對(duì)教育的理解，增長(zhǎng)教師的思考力和感悟 力。同伴互助分為日常性和定期性兩種： 責(zé)做好活動(dòng)紀(jì)錄，收齊好材料，如課堂研討課詳案，執(zhí)教反思 主評(píng)評(píng)課稿、專題討論資料、質(zhì)量分析材料等，并在期末時(shí)對(duì) 所有的材料進(jìn)行整理匯編，交與教務(wù)處存檔。 （三）狠抓常規(guī)教學(xué)，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理 （1）、堅(jiān)持每

4、月進(jìn)行一次教案、作業(yè)批改、學(xué)困生輔導(dǎo)等方 面教學(xué)常規(guī)的全面檢查。本學(xué)期，學(xué)校重新修訂了《教學(xué)常規(guī) 管理制度》，制度中對(duì)教師的備課、上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)等 都做了更詳細(xì)更嚴(yán)格的要求。每月教研組都要根據(jù)相關(guān)要求進(jìn) 行認(rèn)真的檢查、記載和反饋。對(duì)檢查中發(fā)現(xiàn)的個(gè)別存在的問題 ，教研組長(zhǎng)及時(shí)與成員進(jìn)行當(dāng)面交流、探討，以求教學(xué)常規(guī)更 規(guī)范。 （2）、堅(jiān)持抓好聽課。語文組要求每位教師每學(xué)期聽課都要 達(dá)到15節(jié)以上，并要有詳細(xì)的評(píng)課。且每人一本《教研組活

5、動(dòng) 記錄本》，要求成員平時(shí)都能積極參加學(xué)校組織的理論、業(yè)務(wù) 學(xué)習(xí)，并認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，學(xué)期末上交《教研組活動(dòng)記錄本 》，教研組檢查并量化賦分。 （3）、堅(jiān)持寫好教學(xué)反思。要求每位教師每月教學(xué)反思數(shù)量 要達(dá)當(dāng)月教學(xué)總量的三分之一，并至少寫四篇篇幅較長(zhǎng)、有質(zhì) 量的教學(xué)反思。這么多年來，每位教師都能堅(jiān)持寫教學(xué)反思， 通過寫教育反思，不斷總結(jié)自己的教學(xué)情況，努力提高自身的 業(yè)務(wù)能力。 （四）、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)修養(yǎng) 為了確保學(xué)習(xí)效果，語文組