新課標人教版小學數(shù)學二年級下冊教案

1、新課標人教版小學數(shù)學二年級下冊教案 新課標人教版小學數(shù)學二年級下冊教案 第一單元：單元教學計劃 第一單元：單元教學計劃單元教學內(nèi)容： 單元教學內(nèi)容：第一單元（解決問題）單元教學要求： 單元教學要求：1、結(jié)合現(xiàn)實生活中的具體情境，使學生初步理解數(shù)學問題的基本含義，學生用兩步計算的方法解決問題，知道小括號的作用。2、培養(yǎng)學生認真觀察、獨立思考等良好的學習習慣，初步培養(yǎng)學生在實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力。單元教學重、難點： 單

2、元教學重、難點：1、小括號的使用。2、綜合算式的應(yīng)用。單元課時安排： 單元課時安排：約 4 課時第一課時 第一課時 解決問題 解決問題教學內(nèi)容： 教學內(nèi)容：課本第 4 頁例 1 授課日期： 授課日期： 月 日 教學目標： 教學目標：1、使學生能從具體的生活情境中發(fā)現(xiàn)問題，掌握解決問題的步驟和方法，知道可以用不同的方法解決問題。 2、培養(yǎng)學生認真觀察等良好的學習習慣，初步培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題

3、、提出問題、解決問題的能力。3、通過解決具體問題，培養(yǎng)學生初步的應(yīng)用意識和熱愛數(shù)學的良好情感。教學重點： 教學重點：方法二、22-6=16（人）16+13=29（人）5、比較兩種方法的異同。明確兩種方法的結(jié)果都是求現(xiàn)在看戲的有多少人，在解決問題的思路上略有不同。6、把兩個小算式你能寫成一個算式嗎？學生嘗試列綜合算式。板書：（1）22+13-6 （2）22-6+13 交流：你是怎么想的？7、小結(jié)。三、練習鞏固，應(yīng)用實踐1、練習一的第 1