【精選】市教科院學(xué)年第二學(xué)期工作計(jì)劃

1、市教科院學(xué)年第二學(xué)期工作計(jì)劃 市教科院學(xué)年第二學(xué)期工作計(jì)劃在 xx 市委教育工委、市教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，在教育部課程教材發(fā)展中心、省教科院、省教育信息化服務(wù)中心的指導(dǎo)下，深進(jìn)貫徹落實(shí)《教育部關(guān)于全面深化課程改革落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的意見(jiàn)》 ，堅(jiān)持以課程改革為中心，切實(shí)履行研究、指導(dǎo)、服務(wù)的職能，遵循教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)天生長(zhǎng)發(fā)展規(guī)律，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，創(chuàng)新教科研思路、方法及載體，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展、教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)及學(xué)生的健康發(fā)展，努力推動(dòng) xx 市基礎(chǔ)

2、教育的公平發(fā)展與質(zhì)量提升。一、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)1.引導(dǎo)中小學(xué)教師認(rèn)真研究學(xué)科核心素養(yǎng)與課程規(guī)劃、課程實(shí)施、課程評(píng)價(jià)、課程資源建設(shè)、教師學(xué)科能力建設(shè)的關(guān)系題目，深進(jìn)推進(jìn)中小學(xué)素質(zhì)教育。（1）分學(xué)科召開(kāi)學(xué)生發(fā)展與學(xué)科核心素養(yǎng)培育研討會(huì)；（2）引導(dǎo)高中學(xué)校深進(jìn)研究基于核心素養(yǎng)的高中課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)改革及高改革方案。2.推進(jìn)省教育廳重大項(xiàng)目：基于核心素養(yǎng)的學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測(cè)研究。擴(kuò)大樣本量，完成基于數(shù)據(jù)的學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測(cè)報(bào)告。引導(dǎo)教師用好市教科院新編《學(xué)科關(guān)鍵能力

3、培養(yǎng)與評(píng)價(jià)》一書(shū)。3.推進(jìn)教師教育同盟重大攻關(guān)項(xiàng)目：學(xué)科教學(xué)關(guān)鍵性題目研究。在目前初中學(xué)科教學(xué)關(guān)鍵性題目研究取得階段性成果基礎(chǔ)上，向小學(xué)、高中所有學(xué)科延伸、輻射。天生性資源開(kāi)發(fā)和利用的能力，完善天生性教學(xué)的區(qū)域推進(jìn)策略。7.積極推進(jìn)職業(yè)教育技能競(jìng)賽類(lèi)課程的規(guī)劃、實(shí)施、評(píng)價(jià)與教師能力建設(shè)。8.繼續(xù)對(duì)義務(wù)教育階段學(xué)生學(xué)業(yè)水平進(jìn)行常態(tài)監(jiān)測(cè)，科學(xué)分析現(xiàn)狀，正確謀劃未來(lái)，為學(xué)生 的學(xué)業(yè)發(fā)展和教師的有效指導(dǎo)提供翔實(shí)的素材和方向性引領(lǐng)。加強(qiáng)教學(xué)丈量研

4、究和命題技術(shù)研修，繼續(xù)對(duì)全市中小學(xué)部分學(xué)校期中、期末試卷進(jìn)行評(píng)點(diǎn)，總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)，指出存在題目，引導(dǎo)教師以課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，精益求精和完善對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)發(fā)展的過(guò)程性與終結(jié)性評(píng)價(jià)系統(tǒng)，規(guī)范和進(jìn)步命題的科學(xué)性和針對(duì)性。9.引導(dǎo)學(xué)校制定學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施方案，根據(jù)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的原則、內(nèi)容和方式，客觀地認(rèn)定和記錄學(xué)生各方面的表現(xiàn)和成就，全面反映學(xué)生發(fā)展?fàn)顩r，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。三、綠色發(fā)展1. 嚴(yán)格遵遵法律法規(guī)和各項(xiàng)規(guī)章制度，在各項(xiàng)評(píng)審、評(píng)