人教部編版一年級語文上冊漢語拼音5《gkh》教案教學設計優(yōu)秀公開課 (22)

1、《拼音 《拼音 g k h》教學設計 》教學設計設計理念： 設計理念：一年級學生好動，喜愛游戲，難以長時間的保持注意力，思維形象具體化， 對他們來說，學習漢語拼音有困難，而且容易產生厭學的心理?！墩Z文課程標準》中“實施建議”指出：“漢語拼音教學盡可能趣味性，宜以活動和游戲為主。”因此，在教學中，教師要善于創(chuàng)設豐富多彩的教學情境，力求做到教學具有趣味性， 富有童趣，激起學生學習漢語拼音的樂趣?！墩Z文課程標準》指出：“學生是學習和發(fā)展的主體

2、，語文課程必須根據學生身心發(fā)展和語文學習的特點，關注學生的個體差異和不同的學生需求，愛護學生的好奇心，求知欲，充分激發(fā)學生的主動意識和進取精神，倡導自主、合作、探究的學習方式?！币虼耍诮虒W中，采用以小組合作的形式，合作學習，進行交流反饋。這既體現了教師“導”的作用，也體現了學生的主體地位，并且使學生學會合作，學會探究。教學目標學會“g、k、h”3 個聲母，讀準音，認清形，正確書寫。 教學流程一、情境引入教學談話：今天，我給大家?guī)砹?/p>

3、一幅圖畫，想看看嗎？ 1、播放課體。2、仔細看圖，說說你看到了什么？3、指名交流。4、揭題。從而樹立起學好拼音的信心。）（二）相機指導學習 k。我們班的小朋友真了不起，一下子就交了個新朋友，朋友多了快樂多，我們再來交交新朋友。1、點擊蝌蚪，問：他的名字誰會叫？2、指導發(fā)好“k”的音。（拿蟲事先準備好的紙條，放在嘴前，發(fā) g、k，讓學生觀察，說說你看到了什么？）3、開火車讀，同桌對讀。4、g、k 對比讀。5、說說你用什么方法記住 k。三、

4、課中操，學念兒歌。1、點擊課件（伴音樂） ：出現卡通人物 g、k 說話：“小朋友學得不錯，我們送給你們一首兒歌”。出示：哥哥有只小白鴿， 小白鴿愛唱歌，咕咕咕，咕咕咕。哥哥聽了笑呵呵”2、動作表演，學念兒歌。（心理學研究表明，一年級學生的注意力集中不超過 10 分鐘，好動是他們的天性，所以在課堂中宜采用形式多樣的練習。在這里，設計“動作表演念兒歌”，一來可以激發(fā)學生的學習興趣，避免了學拼音的枯燥泛味；二來可以把剛學得的聲母 g、k 在兒