淺析如何加強(qiáng)班組安全教育的有效性

1、淺析如何加強(qiáng)班組安全教育的有效性 淺析如何加強(qiáng)班組安全教育的有效性生產(chǎn)企業(yè)的三級(jí)安全教育中，班組安全教育是安全生產(chǎn)全局的重要組成部分，也是安全生產(chǎn)管理的最小單位，班組成員大多處于生產(chǎn)一線，接觸危險(xiǎn)、危害的機(jī)率也最高。但實(shí)際操作中一些班組安全會(huì)議質(zhì)量不高，有時(shí)將安全生產(chǎn)會(huì)變成生產(chǎn)布置會(huì)，安全的內(nèi)容“跑'了題，不能達(dá)到增強(qiáng)職工安全意識(shí)的目的。為避免班組職工安全學(xué).形式化和走過(guò)場(chǎng)現(xiàn)象，筆者結(jié)合實(shí)際工作中的經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勛约旱膸c(diǎn)心得體會(huì)：

2、 一、思想重視是加強(qiáng)安全生產(chǎn)的首要條件。 一線工人的安全意識(shí)的高低決定了我們實(shí)際工作各項(xiàng)安全措施是否能真正貫徹的重要前提，班組安全教育是提高職工安全意識(shí)最有效的手段。在實(shí)際安全生產(chǎn)工作中，安全生產(chǎn)的管理者和領(lǐng)導(dǎo)者對(duì)班組安全教育會(huì)時(shí)常忽視，在思想認(rèn)識(shí)上存在著重管理忽視日常安全教育的傾向。班前安全教育是加強(qiáng)班組安全建設(shè)的重要環(huán)節(jié)，對(duì)于消除安全生產(chǎn)中的事故隱患，杜絕安全生產(chǎn)事故發(fā)生可以起到防微杜漸的作用。 在生產(chǎn)實(shí)踐中，安全生產(chǎn)的領(lǐng)導(dǎo)者和一線

3、管理人員，一定要牢固樹(shù)立安全知識(shí)前移的思想。單位領(lǐng)導(dǎo)和安全管理人員應(yīng)每月參加一次班組的安全活動(dòng)，從最基本的安全工作做起，既宣傳了安全工作，又督察了安全工作，組安全思想工作的再教育、再宣傳，使班組長(zhǎng)、安全員學(xué)會(huì)如何做好班組安全工作，提高他們的自身素質(zhì)，在班組安全教育的戰(zhàn)線上發(fā)揮作用。對(duì)安全生產(chǎn)法規(guī)、安全生產(chǎn)知識(shí)等方面進(jìn)行培訓(xùn)，加強(qiáng)怎樣進(jìn)行班組安全教育方面的培訓(xùn)，從目標(biāo)規(guī)劃到具體工作安排，舉行多種多樣的安全比賽演練，從方式到學(xué).內(nèi)容，從教育

4、方法到輔助的手段的多樣化等方面進(jìn)行強(qiáng)化教育，使班組長(zhǎng)、安全員在擁有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，掌握班組安全教育的方法，對(duì)提高班組安全思想教育的質(zhì)量起推動(dòng)作用。 三、采取有效措施積極開(kāi)展互動(dòng)式教育模式和多樣化安全教育方式。 在日常班組安全教育時(shí)一般以班組長(zhǎng)的理論灌輸為主，往往是意義講的多，規(guī)程談的多， 就事論事多，缺少和受教育職工的互動(dòng)，班組成員始終處于被動(dòng)接受的位置，起不到安全教育的實(shí)際效果。從提高安全教育的角度出發(fā)，開(kāi)展互動(dòng)式安全教育和多樣化，