黨代會教育代表發(fā)言

1、黨代會教育代表發(fā)言 黨代會教育代表發(fā)言第 1 篇：黨代會發(fā)言黨代會發(fā)言稿認真聆聽了 書記代表省委第屆委員會所作的工作報告，我覺得這個報告主題鮮明，語言貼切，內容豐富，重點突出，是一份高屋建瓴、鼓舞人心、振奮精神的好報告。一是報告很實在。對過去五年的工作做了總結，注重用事實說話，不夸大，不縮小，全面、客觀，公正地反映了全省第次黨代會以來的主要成就和發(fā)展成果。二是報告鼓舞人心。報告展現(xiàn)的發(fā)展成果非常珍貴，令人驕傲、令人興奮、令人欣喜；尤其是

2、教育文化取得了巨大的發(fā)展和進步。這些驕人成績的取得非常難得，這一切充分說明了省委、省政府高瞻遠矚，決策科學，思路清晰。 三是報告很理性。報告講問題切中要害，分析的問題切合實際，對存在的問題毫不掩飾，非常實在，非常理性。在回顧成績的基礎上，總結了許多成功經驗，這些經驗簡明深刻，精辟到位，對今后的工作具有很強的指導性和實踐性，非常值得學習和推廣。四是報告定位準確。報告突出又快又好發(fā)展的主題，對我省發(fā)展的機遇、動力、制約等定位很準確；報告從經

3、習好這些精神，貫徹落實好各位領導的要求，為改變隴南的教育現(xiàn)狀而努力。下面，我想把自己所關注和思考的教育問題反映一下。一是農村教育布局調整現(xiàn)狀問題。2001 年，為了優(yōu)化農村教育資源配置，全面提高農村中小學教育質量，國務院出臺了《關于基礎教育改革與發(fā)展的決定》 ，要求地方政府“因地制宜調整農村義務教育學校布局” ，這一決定，在教育界被簡稱為“布局調整” ，在民間，則被簡稱為“撤點并校” 。這是針對部分農村學校學生減少、農村教育資源分配不均

4、等突出問題而制定的政策。政策實施后，有限的教育資源得到集中，農村整體教育水平有了顯著提高，在一定程度上改善了農村學生的學習環(huán)境，農村學生享受到了更為優(yōu)質的教育資源，但在布局調整過程中，由于各方面原因，也產生了一些問題。比如學校輟學率有所上升、學生心理問題增多、農民負擔增加、安全問題凸顯等，撤并一些交通不便地區(qū)的小學和教學點后，小學輟學人數(shù)增多，學生鞏固工作面臨壓力；很多低齡學生被迫遠離父母，得不到家庭的溫暖，導致孩子心理問題較多；有些寄