(完整版)導(dǎo)師指導(dǎo)記錄(定稿)

1、第一次主題：選題指導(dǎo)老師對(duì)我的論文選題給出的建議是論文題目要適當(dāng)?shù)男。苊夥赫?。一開(kāi)始我們組有的同學(xué)選題偏大，原因在于怕小題目寫不出那么多字。在老師的引導(dǎo)下我也發(fā)現(xiàn)此種擔(dān)心大可不必，題目一大就容易寫的空而粗，小題目則更適合適當(dāng)?shù)纳钊胙芯浚龀鲇袃r(jià)值有見(jiàn)地的好論文。當(dāng)然，老師也對(duì)論文的選題題目大小進(jìn)行了分析，老師也說(shuō)了選題題目大小優(yōu)劣不可一概而論，大題目經(jīng)過(guò)限定也可以做出好文章，重要的在于怎么寫，無(wú)法單憑選題或提綱評(píng)判論文是否可行。最后，

2、結(jié)合老師的指導(dǎo)，我自己給出了具體的論文選題，老師針對(duì)題目的可行性、研究意義和價(jià)值等方面對(duì)我進(jìn)行了指導(dǎo)，經(jīng)過(guò)一些修改后最終確定了我論文的選題。第二次主題：指導(dǎo)文獻(xiàn)資料搜集與閱讀在確定了論文選題之后，這次老師對(duì)我的指導(dǎo)主要是對(duì)上一星期所選的論文題目進(jìn)行資料搜集與閱讀。關(guān)于資料的收集，老師建議我通過(guò)上圖書館閱讀及上網(wǎng)查找兩種方法。首先利用學(xué)校數(shù)字圖書館里豐富的資源，搜集與論文題目相關(guān)的材料及期刊，并作相關(guān)記錄及摘抄。其次通過(guò)上網(wǎng)查找，比如可以

3、在中國(guó)知網(wǎng)以及萬(wàn)方維普等數(shù)據(jù)庫(kù)搜集到了與我的論文題目相關(guān)的資料，還可以在中國(guó)統(tǒng)計(jì)年鑒網(wǎng)站找到了與論文相關(guān)的數(shù)據(jù)。老師要求我對(duì)搜集到的資料進(jìn)行大量閱讀，目的就是讓我了解我的論文應(yīng)該從幾方面入手，慢慢的理清頭緒。第三次主題：文獻(xiàn)資料搜集匯報(bào)交流經(jīng)過(guò)老師對(duì)文獻(xiàn)資料搜集與閱讀的指導(dǎo)后，經(jīng)過(guò)半個(gè)多月的資料搜集與閱讀，我大致對(duì)自己的論文選題有了一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，我將自己的一些想法和老師交流后，老師首先是肯定了我近期所作的工作，同時(shí)也指出了閱讀量還不夠

4、，還不能完全達(dá)到符合開(kāi)題及寫作的要求，因此老師的意見(jiàn)是希望我在下筆前盡快的繼續(xù)多查找資料、閱讀資料、思考問(wèn)題。老師還指出文獻(xiàn)的質(zhì)量直接影響到我們的論文質(zhì)量，所以老師還建議我查閱一些與我論文主題相關(guān)的碩士論文，這樣容易開(kāi)闊眼界，提高論據(jù)和論點(diǎn)的質(zhì)量。第七次主題：指導(dǎo)初稿修改我將初稿交給老師，老師看過(guò)初稿后，要求為論文增加摘要，修改格式，標(biāo)注參考文獻(xiàn)等，并對(duì)論文中存在的選用不當(dāng)?shù)睦樱Z(yǔ)句進(jìn)行修改。同時(shí)對(duì)于我論文的寫作思路，老師給予了寶貴的

5、意見(jiàn)。在老師的指導(dǎo)下，我對(duì)論文中發(fā)現(xiàn)的錯(cuò)別字或不通的地方進(jìn)行了修改，對(duì)老師指出的格式錯(cuò)誤，內(nèi)容不符的地方也進(jìn)行了修改，進(jìn)一步地理清了論文的邏輯關(guān)系，盡可能使修改后的論文條理清晰，結(jié)構(gòu)分明。在對(duì)初稿修改后，我將寫好的初稿發(fā)給老師，接下來(lái)的時(shí)間里，我將在老師的幫助下，對(duì)論文中存在的不足進(jìn)行修改。希望可以在老師的幫助下，提升自己的論文質(zhì)量。第八次主題：指導(dǎo)論文修改經(jīng)過(guò)上次的初稿修改，老師給我提出了許多的寶貴意見(jiàn)，我修改以后再次將論文交給老師，

6、看了我修改后的初稿，老師對(duì)我的初稿進(jìn)行了詳細(xì)的批注，并提出了一些改進(jìn)的方面：1、根據(jù)批注和意見(jiàn)對(duì)論文不足之處進(jìn)行修改。2、對(duì)論文中存在的明顯錯(cuò)誤進(jìn)行修改，如標(biāo)點(diǎn)格式的錯(cuò)誤等。3、對(duì)初稿進(jìn)行加工，對(duì)不符合論文題意的部分進(jìn)行修改。4、對(duì)文章中進(jìn)行標(biāo)注，修改參考文獻(xiàn)中的格式。在修改論文的過(guò)程中，我認(rèn)真吸取了論文指導(dǎo)老師對(duì)論文的指導(dǎo)意見(jiàn)，對(duì)老師要求的內(nèi)容進(jìn)行重新的整理，對(duì)論文中不符合題意的內(nèi)容進(jìn)行刪除，并且重新整理、編輯、使之符合論文的立意。第

7、九次主題：指導(dǎo)論文修改本次老師對(duì)我進(jìn)行指導(dǎo)的主要任務(wù)就是對(duì)論文中存在的不足之處進(jìn)行再次的修改，直到可以達(dá)到基本定稿要求。按照上次老師對(duì)我的論文進(jìn)行了詳細(xì)批注的內(nèi)容，我按照修改意見(jiàn)進(jìn)行修改后，我完成了對(duì)論文格式的修改，論文整體框架的最終確定，論文中中英文摘要、關(guān)鍵字、參考文獻(xiàn)的最終修改。在老師的指導(dǎo)下，我整合了論文中較為重要的參考文獻(xiàn)，最終確定了自己論文中核心思想的闡述，使論文的表達(dá)更加規(guī)范、完整，論據(jù)有力，條理清晰，在老師的幫助下，我按