參評(píng)區(qū)優(yōu)青述職報(bào)告

1、參評(píng)區(qū)優(yōu)青述職報(bào)告 參評(píng)區(qū)優(yōu)青述職報(bào)告湯金燕本人自 2007 年至今擔(dān)任南京市小行小學(xué)語文教師，一直從事語文教學(xué)工作，并擔(dān)任少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo) 員。現(xiàn)將主要工作情況匯報(bào)如下：一、 政治思想方面本人熱愛和忠誠黨的教育事業(yè)，自覺遵守教師職業(yè)道德，甘為園丁，做到教育安心和專心，全心全意為教育事業(yè)服務(wù)。熱愛本職，踏實(shí)工作，不追逐名利。為了適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要，勤奮學(xué)習(xí)，及時(shí)更新知識(shí)，不斷提高教學(xué)和科研水平與能力。以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度上好每堂課。以滿腔的愛

2、心關(guān)心學(xué)生的成 長，積極做好學(xué)生的思想政治工作，循循善誘，既教書又育人，對(duì)學(xué)生一視同仁。做到深入學(xué)生，為學(xué)生排憂解難，為學(xué)生多辦實(shí)事。能主動(dòng)、認(rèn)真地做好和配合學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)安排的工作。二、 遵守紀(jì)律方面本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動(dòng)請(qǐng)假。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時(shí)，勤儉節(jié)約、對(duì)人真誠、熱愛學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己

3、的綜合素質(zhì)和能力。三、 教育教學(xué)方面在教學(xué)中，我注重將新的教學(xué)理念和好的教學(xué)模式運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，注重對(duì)學(xué)生能力和個(gè)性特長的培養(yǎng)。在課堂教學(xué)中，認(rèn)真地備好每一節(jié)課，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。上課時(shí)，認(rèn)真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維。創(chuàng)設(shè)情景來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)學(xué)生感知知識(shí)形成的過程。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境。課堂提問，

4、面向全體學(xué)生，課堂上講練結(jié)合。針對(duì)我們班學(xué) 生比較好玩愛動(dòng)，有的學(xué)生在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)的問題，想方設(shè)法抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，從贊美入手，在生活上多關(guān)心他們。積極參與聽課、評(píng)課，虛心向同教研組的老師學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。四、 少先隊(duì)工作方面以《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》為要求，將學(xué)生的習(xí)慣教育抓嚴(yán)、抓細(xì)、抓實(shí)，做到 常抓不懈。加強(qiáng)校園常規(guī)的檢查監(jiān)督，

5、對(duì)常規(guī)檢查小組進(jìn)行崗前培訓(xùn)。積極踐行志愿者行動(dòng)策略，從班級(jí)志愿者、校園志愿者和志愿者社區(qū)行三個(gè)方面構(gòu)建小行小學(xué)小班化自主管理模式。加強(qiáng)少先隊(duì)的陣地 建設(shè)，為學(xué)生搭建自主管理平臺(tái)。加強(qiáng)隊(duì)干部的培養(yǎng)，抓好中隊(duì)建設(shè)，繼續(xù)用好“紅領(lǐng)巾廣播臺(tái)”和升旗儀式等德育陣地。同時(shí)，通過傳統(tǒng)活動(dòng)加強(qiáng)思想道德教育，推動(dòng)我校少先隊(duì)育人的工作。五、 獲獎(jiǎng)情況1、近三年任教年級(jí)、學(xué)科及教學(xué)成績2010-2011 學(xué)年度 二年級(jí)語文 優(yōu)良2011-2

6、012 學(xué)年度 三年級(jí)語文 優(yōu)良2012-2013 學(xué)年度 四年級(jí)語文 在雨花臺(tái)區(qū)四年級(jí)調(diào)研考試中超區(qū)均分2、近三年區(qū)級(jí)以上公開課及講座開設(shè)情況2010 年 6 月 雨花臺(tái)區(qū)語文與信息技術(shù)整合研究研討活動(dòng)《臺(tái)灣的蝴蝶谷》2013 年 5 月 雨花臺(tái)區(qū)基礎(chǔ)教育教師示范課《云雀的心愿》3、近三年論文、論著獲獎(jiǎng)及發(fā)表情況2010 年 5 月 論文《科學(xué)認(rèn)讀初探》獲 2010

7、 年江蘇省優(yōu)秀教育論文二等獎(jiǎng)。 2010 年 6 月 案例《適應(yīng)差異 促進(jìn)發(fā)展——《臺(tái)灣的蝴蝶谷》分層教學(xué)案例與反思》獲南京市 2010年度優(yōu)秀案例、敘事一等獎(jiǎng)。2010 年 10 月 論文《互動(dòng) 互融 互進(jìn)》獲江蘇省優(yōu)秀論文三等獎(jiǎng)。2010 年 12 月 課題《小班化條件下小學(xué)語文分層教學(xué)實(shí)踐與研究》榮獲 2010 年雨花臺(tái)區(qū)第三期個(gè)人課題二等獎(jiǎng)。2011 年 9 月 論文《為孩子插上認(rèn)讀的翅膀》獲南京市優(yōu)秀論文

8、三等獎(jiǎng)。 2012 年 1 月 課題《緊扣古詩審美特點(diǎn)，推進(jìn)小學(xué)語文古詩教學(xué)的研究》榮獲 2011 年雨花臺(tái)區(qū)第四期個(gè)人課題一等獎(jiǎng)。2012 年 2 月 論文《讓 8 歲孩子能夠自主閱讀》發(fā)表于中國核心期刊《中國校外教育》 。4、近三年其它獲獎(jiǎng)情況2010 年 3 月 參加國家級(jí)重點(diǎn)課題“科學(xué)認(rèn)讀——培養(yǎng)兒童閱讀素養(yǎng)”實(shí)驗(yàn)研究，被評(píng)為“重點(diǎn)課題科研員” 。2010 年 3 月 被評(píng)為雨花臺(tái)區(qū)首屆優(yōu)秀教師博客三等

9、獎(jiǎng)。2010 年 7 月 榮獲“雨花臺(tái)區(qū)優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員”稱號(hào)。2010 年 9 月 被評(píng)為雨花臺(tái)區(qū)第三屆教壇新秀。 2011 年 1 月 被雨花臺(tái)區(qū)人民政府賽虹橋辦事處評(píng)為 2010 年度先進(jìn)個(gè)人。2011 年 5 月 被雨花臺(tái)區(qū)人力資源和社會(huì)保障局評(píng)為 2010 年度優(yōu)秀等次。2011 年 6 月 榮獲“感恩媽媽，幸福我家”南京地區(qū)主題活動(dòng)優(yōu)秀指導(dǎo)獎(jiǎng)。 2011 年 9 月 學(xué)生作品《