2022小學班主任研修計劃3篇

1、2022 2022 小學班主任研修計劃 小學班主任研修計劃 3 篇2022 2022 小學班主任研修計劃 小學班主任研修計劃 3 篇班主任是學校中全面負責一個班學生的思想、學習、健康和生活等工作的教師，他是一個班的組織者、領導者和教育者，也是一個班中全體任課教師教學、教育工作的協(xié)調(diào)者。他與任課教師區(qū)別在于任課教師只負責本學科教學，而班主任除此之外全權負責管理一個班級!2022 2022 小學班主任研修計劃 小學班主任研修計劃 1在學校中

2、，班主任是學校德育工作的中堅和骨干，是使學校內(nèi)部各種力量形成合力的紐帶，班主任是班級的組織者、領導者和教育者，是學生成長過程的教育者。;是學校教育決策、計劃的執(zhí)行者;是班級各科教育、教學的協(xié)調(diào)者;是學校、家庭、社會的溝通者;是學生美的心靈、健康人格的塑造者。所以，擁有一支熱愛學生、愛崗敬業(yè)、具有高度的責任心，又懂得科學管理的班主任隊伍，是完成學校各項教育、教學任務的根本保證。由此可見，班主任在學校中擔任著特殊的教育角色，要求班主任要有較

3、高的修養(yǎng)，即在政治思想上，道德品質(zhì)上，業(yè)務水平上，工作能力上和教育藝術上應達到一定的程度，各方面堪為人師，做到為人師表。班主任工作是做人的工作，不能光憑經(jīng)驗辦事，必須不斷地加強理論學習，注重理性思考，提高理論素養(yǎng)和解決實際問題的能力才能更好地指導實踐。為全面提高我校班主任隊伍的素質(zhì)和能力，進一步加強和改進我校的德育工作，特制定本計劃。1.針對性原則。針對不同年段學生身心發(fā)展規(guī)律以及班級管理工作的特點和要求，研究設計培訓內(nèi)容。培訓工作采取

4、集中培訓與分散學習相結(jié)合的方式進行。2.實效性原則。堅持理論聯(lián)系實際，從班主任工作的實際需要出發(fā)，針對現(xiàn)實問題設計與安排培訓內(nèi)容，重視經(jīng)驗交流，突出案例教學。3.創(chuàng)新性原則。積極創(chuàng)新培訓內(nèi)容、方式、方法、手段和機制，不斷提高班主任培訓工作的效率和質(zhì)量。4.靈活性原則。采用集中校本培訓與個人自學相結(jié)合，提高培訓的實效性。五、培訓內(nèi)容根據(jù)我校班主任工作的實際需要，培訓內(nèi)容主要包括：班主任工作管理、班級活動設計與組織、教育政策法規(guī)、德育工作、