幼兒園中班社會優(yōu)質(zhì)課教案《節(jié)約用水》含反思

1、本文為 本文為 Word 版本，下載可任意編輯 版本，下載可任意編輯第 1 頁 共 2 頁幼兒園中班社會優(yōu)質(zhì)課教案《節(jié)約用水》含反思 幼兒園中班社會優(yōu)質(zhì)課教案《節(jié)約用水》含反思一、活動目標(biāo)： 培育幼兒從小要有節(jié)省用水的好習(xí)慣，有愛護(hù)水資源的意識。二、活動預(yù)備：一盆干枯的花、一盆水、抹布、錄音機(jī);活動前老師關(guān)掉盥洗室的水閘。三、活動過程：(一)看一看，想一想：游戲結(jié)束后老師引導(dǎo)幼兒發(fā)覺幾個問題，總結(jié)活動區(qū)的活動。1、請一名幼兒回答她在美工

2、區(qū)都做了些什么?屈;老師.教，案網(wǎng)出處在幼兒坐下時，老師提問：請等一下，我發(fā)覺了一個問題，請把你的手舉起來，小伙伴們，你們發(fā)覺了什么沒有?(幼兒回答：手臟了，都是顏色)老師：那好，待會兒，我們來幫你解決這個問題。2、老師：前幾天下了場雨，把我們班的玻璃都弄臟了，濺上了些泥點，待會兒，我想請位小伙伴想個方法，能不能把玻璃變得像原來一樣清潔呢?3、這時，保育員老師搬上一盆打蔫兒的花，問：小伙伴你們看，放了幾天假，咱們班這盆花怎么變成這樣了，

3、葉子都(顏色怎樣，請幼兒上來摸土的感覺)幼兒：似乎生病了，快死了。老師：那我們快幫幫它，把它救活吧!4、老師請三個小伙伴分別去完成那三個任務(wù)，想個方法把問題解決(引導(dǎo)幼兒去用水解決，并發(fā)覺水沒有了。)(二)說一說，聽一聽1、老師首先表現(xiàn)出很焦急(表情、動作)，引導(dǎo)啟發(fā)幼兒，想想為什么水沒有了?可能是流干了!2、老師問保育員老師：您知道為什么沒有水了嗎?保：哦，關(guān)于這件事呀!早晨來園時我看到水管滴答、滴答地漏，足足漏滿了一盆，而本文為 本

4、文為 Word 版本，下載可任意編輯 版本，下載可任意編輯第 2 頁 共 2 頁且小水滴還跟我說了很多話呢!老師：說的是什么呢?小伙伴你們想不想知道呀?(想)保：那好，現(xiàn)在就請小伙伴聽一聽我和小水滴之間的一些對話吧!(出示一盆水、放錄音)3、老師：哦，原來是這樣呀!(1)為什么沒有水了?(2)這盆水是從哪來的?(3)你們看小水滴這么的生氣、難過，我們怎么才能讓小水滴不難過，不生氣呢?(啟發(fā)幼兒做錯事后應(yīng)當(dāng)怎樣，并表示不再糜費(fèi)水了，要節(jié)省

5、用水)(三)做一做，試一試1、啟發(fā)幼兒用滴漏的那盆水把剛才沒水無法做的事做完，談一談感受，強(qiáng)化節(jié)省用水愛護(hù)水資源的意識。2、爭論：(1)在平常如何做節(jié)省用水的好孩子?(2)我們班小伙伴都懂得要節(jié)省用水了，那么我想請你們回家后想個好方法，讓全國的小伙伴都像你們一樣做節(jié)省用水的好孩子。3、打開水閘，老師：剛才我們也向小水滴賠禮，并且保證以后要節(jié)省用水，不再糜費(fèi)了，小水滴應(yīng)當(dāng)不會難過了，是不是已經(jīng)諒解我們了呢?現(xiàn)在我們?nèi)ヮ孪词艺乙徽宜?教學(xué)