紀(jì)念館策劃書(shū)（共3篇）

1、紀(jì)念館策劃書(shū)（共 紀(jì)念館策劃書(shū)（共 3 篇） 篇） 第 1 篇：紀(jì)念館策劃書(shū)要求“蘇東坡紀(jì)念館” “紅巖紀(jì)念館”籌建策劃書(shū)一、具體設(shè)計(jì)方案及依據(jù) （一） 主展廳設(shè)計(jì)用思維導(dǎo)圖的形式， 根據(jù)不同的角度， 把蘇東坡或紅巖的介紹分為幾個(gè)不同的展區(qū)，思維導(dǎo)圖及說(shuō)明如下：1.為不同的展廳取個(gè)名字，并題寫(xiě)前言。2.支持資源一中有關(guān)于紹興魯迅紀(jì)念館的展廳介紹， 依次作為設(shè)計(jì)撰寫(xiě)參考， 但不必拘束于這個(gè)思路，也可以從其他的角度進(jìn)行分析。 3.設(shè)計(jì)

2、要依據(jù)《蘇東坡傳》 《紅巖》相關(guān)文本。4.本設(shè)計(jì)主要側(cè)重于文本設(shè)計(jì)， 有條件和熱情的小組，可以進(jìn)行相關(guān)的美工設(shè)計(jì)，可以以小報(bào)的形式呈現(xiàn)。 （二） 花園雕塑設(shè)計(jì)選擇幾個(gè)人物（不超過(guò) 5 個(gè)） ，刻成一個(gè)群雕，樹(shù)立在后花園中。要求如下： 1.選擇的人物。 2.選擇人物的理由。 3.雕塑描述。（任務(wù)提示：選擇人物的理由要依據(jù)《蘇東坡傳》 《紅巖》的文本。 “雕塑描述”樣式參考支持資源二） （三） 紀(jì)念館主題楹聯(lián)根據(jù)你對(duì)蘇東坡和紅巖的

3、了解以及該紀(jì)念館的主題，撰寫(xiě)在南京（寧）求學(xué)，努力尋求新的知識(shí)，逐步形成“將來(lái)必勝于過(guò)去，青年必勝于老人”的社會(huì)發(fā)展 觀(guān)。東渡日本留學(xué)．他立下了“我以我血薦軒轅”的誓言，積極參加反清革命活 動(dòng)。在事實(shí)的教訓(xùn)面前， 他改變醫(yī)學(xué)救國(guó)的初衷， 認(rèn)為主要是要改變國(guó)民的精神。于是毅然棄醫(yī)從文，以筆作為武器，投入了新的戰(zhàn)斗。辛亥革命前夕，他從日本回國(guó)，先后在杭州的浙江兩級(jí)師范學(xué)堂、紹興府中學(xué)堂和山會(huì)初級(jí)師范學(xué)堂任教。 一方面培養(yǎng)青年，一方面又積極投

4、身于辛亥革命。第三部分：魯迅在__、廈門(mén)、廣州（ 1912— 1927） 。在“五四”新文化運(yùn)動(dòng)中，魯迅站在時(shí)代的前列，寫(xiě)下了許多戰(zhàn)斗檄文，猛烈抨擊舊思想、舊文化和舊 道德，并同帝國(guó)主義、新舊軍閥展開(kāi)了針?shù)h相對(duì)的斗爭(zhēng)，成為“五四”新文化運(yùn)動(dòng)的主將。在大革命的高潮中，魯迅離開(kāi)北洋軍閥盤(pán)踞的__，先后到廈門(mén)、廣州，一邊從事教學(xué)、文學(xué)創(chuàng)作，一邊投入新的戰(zhàn)斗。他在廣東經(jīng)受了腥風(fēng)血雨的考驗(yàn)，在事實(shí)面前嚴(yán)厲解剖自己的思想，糾正了過(guò)去只信進(jìn)化論的“偏