初中語文教學中多元化教學方法略談

1、初中語文教學中多元化教學方法略談【摘 要】隨著新課程改革的實施， 促進初中語文教學方式的改革。語文作 為初中教學的重要組成部分，其教學效 果一直備受師生的關(guān)注。初中語文教學 的主要目的是，培養(yǎng)學生的語言運用能 力和語言掌握能力，要求學生運用語文 知識，能夠解決日常生活中的問題，強 化學生為人處事的方法，幫助學生提高 個人的道德修養(yǎng)，是一門綜合性較強的 學科。為了提高語文的教學效果，應該 將多元化教學方法引入到語文教學中來, 促進語文教學

2、活動的高效開展，促進學 生語文學習能力的增強，為學生的將來 打下堅實的基礎(chǔ)。【關(guān)鍵詞】初中語文；多元化；教 學方法；設(shè)計傳統(tǒng)的語文教學具有單一性的特點, 重視對學生的理論教學，呈現(xiàn)出枯燥乏 味的教學特點，教學手段過于單一，無 法引起學生的學習興趣。語文作為素質(zhì) 教育的重要組成二、初中語文多元化教學方式的設(shè) 計與實施（一）提升學生的探索心和好奇心 初中生處于身體和身心成長的重要階段，對身邊的事務充滿好奇心，教師 在教學中，應該充分把握住學

3、生這一特 點，選擇一些學生感興趣的事物，來提 升學生的探索心和好奇心，讓學生深入 到實踐當中，教師應該鼓勵學生積極去 探索和學習，提升學生的實踐能力。同 時，在教學活動中，教師需要給學生留 有表達自己意愿和觀點的時間，讓學生 對自己的看法進行表述，轉(zhuǎn)變學生的教 學模式，尊重學生的主體地位，充分展 現(xiàn)學生的思想意識和思想觀念。教師應 該充分理解學生的心聲，需要站在學生 的角度去考慮問題，強化學生對課文的 感知能力。（二）激發(fā)學生小組探討的