課堂教學2022年上半年工作總結(jié).

1、課堂教學 課堂教學 2022 2022 年上半年工作總結(jié) 年上半年工作總結(jié)...最近發(fā)表了一篇名為《課堂教學 2022 年上半年工作總結(jié).》的.，好的.應當跟大家共享，盼望對網(wǎng)友有用。 ..細心整理了“課堂教學 2022 年上半年工作總結(jié).” ，望給大家?guī)黻P(guān)心!更多個人總結(jié).,工作總結(jié).,班主任工作總結(jié).,老師工作總結(jié).,個人工作總結(jié).,年終工作總結(jié).,銷售工作總結(jié).,試用期工作總結(jié)等.,請關(guān)注工作總結(jié)欄目! 本學期，學校組織進

2、行了課堂教學達標，在本次達標中，我進行了“比例尺“的教學，教學《比例尺》之前，我在設計時認真分析了教材的設計意圖，同時又思索如何將這樣一節(jié)概念教學恰到好處的與實際生活聯(lián)系起來，在課堂教學中，首先，我創(chuàng)設了一個情境，引導同學明白根據(jù)實際尺寸繪制平面圖是不行能的，初步產(chǎn)生縮小放大的需要，引入了同學對新知學習的渴望。進而，讓同學初步了解比例尺在實際生活中有縮小和放大兩方面的應用，引入了學習比例尺的必要性，導入新課的學習。接著，通過同學的自學讓

3、同學自己說出了什么是比例尺，我直接給出了比例尺的相關(guān)定義。并結(jié)合例題引出數(shù)值比例尺以及它的含義的理解。..然后，引出線段比例尺的學習，緊接著，進行了數(shù)值比例尺和線段比例尺的互化教學，引導同學總結(jié)出：為了計算簡便，通常把比例尺寫成力差，不能準時處理教學中消失的突發(fā)大事。 2、集體回答問題次數(shù)過多，造成部分同學不愿動腦，不能體現(xiàn)個體差異。 但無論怎樣細心設計的課在實際操作中也都會消失這樣那樣的缺點。在聽課中我就在不斷的思索：假如我們老師的導