高中老師個(gè)人教學(xué)方案_1

1、高中老師個(gè)人教學(xué)方案 高中老師個(gè)人教學(xué)方案高中老師個(gè)人教學(xué)方案 1一、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo) 本著大綱“加強(qiáng)綜合，突出重點(diǎn)，注意語言的感悟、積累和運(yùn)用，注意基本技能的訓(xùn)練，從整體上提高同學(xué)的語文素養(yǎng)”的精神，全面提高同學(xué)的語文素養(yǎng)，正確把握語文訓(xùn)練特點(diǎn)，不斷地提高同學(xué)正確理解和運(yùn)用祖國語言文字的力量，重視積累、感悟熏陶和培育語感，使同學(xué)養(yǎng)成良好的語文討論性學(xué)習(xí)習(xí)慣。主動提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，加強(qiáng)文言文閱讀教學(xué)，夯實(shí)“雙基” ，強(qiáng)化寫作

2、指導(dǎo)，提高口語交際力量，同時(shí)留意培育同學(xué)的審美情趣、思維品質(zhì)和文化品位，進(jìn)展個(gè)性，形成健全人格。不斷地培育同學(xué)討論性學(xué)習(xí)精神和創(chuàng)新意識，努力開發(fā)有活力的語文新課程。 二、教學(xué)進(jìn)度 依據(jù)國家課程標(biāo)準(zhǔn)方案及本校實(shí)際狀況支配：高一語文（上） ，每周 5 節(jié)（必修） ，全學(xué)期總時(shí)數(shù) 80 節(jié)（其中閱讀課 50 節(jié)，寫作、口語課 16 節(jié)，復(fù)習(xí)及月考、其中、期末考試等機(jī)動 14 節(jié)） 。 三、本期教材處理 1、以單元教學(xué)為“點(diǎn)” ，以讀寫實(shí)踐為“

3、鏈” ，拓展常規(guī)教學(xué)思路。 適當(dāng)為其補(bǔ)充有關(guān)文言文學(xué)問。加大文言文的練習(xí)力度，根據(jù)由易到難、由課內(nèi)到課外的宗旨，檢測閱讀水平。 4、用好《讀本》 ，擴(kuò)高校生閱讀量，不斷提高語文素養(yǎng)。 《語文讀本》已作為高中教材中必要的組成部分，必需支配肯定的課時(shí)，對同學(xué)進(jìn)行閱讀指導(dǎo)，提出詳細(xì)的閱讀看法，做到有方案、有措施、有效果，不搞形式，不走過場，切實(shí)抓好《讀本》 “讀好”的工作?；螯c(diǎn)評、或自讀、或檢測、或講座、或串講……因材施教，因“?！敝埔?，將《

4、讀本》教學(xué)落到實(shí)處。 四、本期教學(xué)構(gòu)想 1、激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，注意培育自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，敬重同學(xué)的個(gè)體差異，鼓舞同學(xué)選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)同學(xué)在實(shí)踐中學(xué)會學(xué)習(xí)。 2、教材的“減負(fù)增效”尤為重要，加強(qiáng)探究性閱讀教學(xué)和制造性作文教學(xué)的實(shí)踐和總結(jié)，共同討論課堂三種方式的變革（教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式、評價(jià)方式） ，加強(qiáng)教學(xué)理論討論并付諸課堂實(shí)踐。 3、教學(xué)以精讀課文為“.” ，以“點(diǎn)”帶面，引導(dǎo)同學(xué)把握正確的閱讀方法與技巧。 4、文言文