二維碼技術在可交互教材中的應用研究.pdf

1、隨著智能移動終端的廣泛普及，手機以及平板電腦已經(jīng)成為新一代大學生生活和學習的重要工具。這一現(xiàn)象使傳統(tǒng)“紙質課本+多媒體演示”的教學模式的適應性面臨著新的挑戰(zhàn)。尋找新的更適宜于學生移動終端式的生活和學習模式，充分發(fā)揮其對移動終端功能和作用的掌握以及相應的操作技能，對于在移動互聯(lián)網(wǎng)時代實現(xiàn)因材施教和提升教學效果具有重要的意義。鑒于二維條形碼技術(2D bar code)已經(jīng)日臻成熟且成為移動互聯(lián)網(wǎng)時代最流行的交互技術之一，本文基于二維條碼技

2、術，主要是最流行的QR Code，開展了一種新型交互式教材表達方式的設計和實踐工作。
　　針對注釋內容中出現(xiàn)的專業(yè)術語、公式、概念等內容使用QR Code的中低版本進行應用方式的添加，使得注釋能夠表示更多的知識。使用中低版本的QR Code進行習題的內容擴充，對于部分習題使用QR Code承載其題目解答內容，以及其他類似習題的鏈接。使用QR Code來進行彩色圖表鏈接的存放。研究了版本20以上的高版本QR Code對于編程教材中算

3、法的離線表示以及算法代碼在手機終端運行實現(xiàn)的應用設計，提出并實現(xiàn)了基于高版本QR Code搭建的離線源代碼編譯演示應用，實現(xiàn)了有一定長度的算法代碼的智能手機展示和運行，這使得算法以高亮效果展示和動態(tài)運行，使之更直觀、更易理解、更具交互性。
　　本文的主要研究成果如下：
　　1）通過對QR Code編碼模式的研究分析，劃分出中低版本QR Code與高版本QR Code找到二者之間的區(qū)別，找到二者在不同模式下的創(chuàng)新應用。

4、　　2）使用中低版本的自身特征，來向教材中的注釋部分添加補充內容。并使用其進行教材內容的擴展。實現(xiàn)交互式的習題拓展。
　　3）對不同版本的QR Code進行字符表達容量的分析，為高版本QR Code的應用奠定基礎。
　　4）使用高版本 QR Code能承載大容量數(shù)據(jù)的特點，進行算法源代碼的離線存儲。使得算法源代碼可以在移動終端上進行操作。此方面的成果已經(jīng)作為期刊論文發(fā)表。
　　5）結合手機讀碼程序，在智能手機上建立交互