2022學(xué)校老師工作總結(jié)

1、2021 2021 學(xué)校老師工作總結(jié) 學(xué)校老師工作總結(jié)_學(xué)校老師小結(jié) 學(xué)校老師小結(jié).更多工作總結(jié).編輯推舉 2021 學(xué)校老師培訓(xùn)工作總結(jié)作為一名學(xué)校老師，平常要不斷的拓展自己的學(xué)問，增加自己的學(xué)問庫，學(xué)會奇妙的教學(xué)方法，這樣才可以把自己的同學(xué)教好。下面是由工作總結(jié)之家我為大家整理的“2021 學(xué)校老師培訓(xùn)工作總結(jié)” ，僅供參考，歡迎大家閱讀。 2021 學(xué)校老師培訓(xùn)工作總結(jié)(一)這次培訓(xùn)活動的內(nèi)容豐富、形式多樣、支配緊湊、組織嚴(yán)密。專

2、家們的講座切合我們教學(xué)的實際，有宏觀的闡述也有微觀的剖析，有理論的提升，更有課例的充實。這種培訓(xùn)我們喜愛，樸實、生動、學(xué)有所用。學(xué)習(xí)期間，仔細傾聽各位專家的講座和報告，做好學(xué)習(xí)筆記;樂觀參與爭論，結(jié)合自己教學(xué)實際進行總結(jié)和反思。通過遠程學(xué)習(xí)，收獲頗豐，對學(xué)校數(shù)學(xué)本質(zhì)和自身數(shù)學(xué)素養(yǎng)等方面的熟悉都得到很大提升?，F(xiàn)就這次培訓(xùn)作如下總結(jié)： 整個培訓(xùn)在充分調(diào)查老師實施新課標(biāo)中產(chǎn)生的困惑和兒童學(xué)習(xí)中遇到的難點的基礎(chǔ)上，圍繞國家課標(biāo)與自身修養(yǎng)、數(shù)學(xué)本

3、質(zhì)與數(shù)學(xué)素養(yǎng)、如何落實國家課標(biāo)三方面進行重點講解。本次培訓(xùn)最突出的就是結(jié)合了很多教學(xué)案例進深有感受： 第一、數(shù)學(xué)教學(xué)不能只憑閱歷。從閱歷中學(xué)習(xí)是每一個人每天都在做而且應(yīng)當(dāng)做的事情，然而閱歷本身的局限性也是很明顯的，就數(shù)學(xué)教學(xué)活動而言，單純依靠閱歷教學(xué)實際上只是將教學(xué)實際當(dāng)作一個操作性活動，即依靠已有閱歷或套用學(xué)習(xí)理論而缺乏教學(xué)分析的簡潔重復(fù)活動;將教學(xué)作為一種技術(shù)，根據(jù)既定的程序和肯定的練習(xí)使之自動化。它使老師的教學(xué)決策是反應(yīng)的而非反思

4、的、直覺的而非理性的，例行的而非自覺的。這樣從事教學(xué)活動，我們可稱之為閱歷型的，認為自己的教學(xué)行為傳遞的信息與同學(xué)領(lǐng)悟的含義相同，而事實上這樣往往是不精確 的，由于師生之間在數(shù)學(xué)學(xué)問、數(shù)學(xué)活動閱歷、.生活閱歷等方面的差異使得這樣的感覺通常是不行靠的，甚至是錯誤的。例如：多年來我們在上復(fù)習(xí)課的時候總有一個將學(xué)問做為小結(jié)的環(huán)節(jié)，而且都是由老師給出答案，例如用語言或圖表排列出所學(xué)學(xué)問。 其次、理智型的教學(xué)需要反思。它是一種理性的以職業(yè)