播音主持即興評(píng)述例文x

1、本文格式為 本文格式為 Word 版，下載可任意編輯 版，下載可任意編輯— 1 —播音主持即興評(píng)述例文 播音主持即興評(píng)述例文 x實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文案 實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文案 文檔 文檔 即興評(píng)述范文一：勤能補(bǔ)拙 各位評(píng)委老師好，今天我抽到的題目是 勤能補(bǔ)拙。 在日常生活中，我們往往聽到有人嘆息自己天生笨拙，成就不了大器。其實(shí)，我認(rèn) 為這種嘆息是沒有必要的。常言道，勤能補(bǔ)拙，這就是說，天資差，是可以用后天 的努力來(lái)補(bǔ)償?shù)?。事?shí)不正是如此嗎？ 梅蘭芳年輕的時(shí)

2、候去拜師學(xué)藝，師傅說她生就一雙死魚眼睛，灰暗、呆滯，根 本不是學(xué)戲的材料，拒不收留。然而，天資的欠缺沒有使梅蘭芳灰心，反而促使他 更加勤奮。他喂鴿子，每天仰望天空，雙眼緊跟著飛行的鴿子，本文格式為 本文格式為 Word 版，下載可任意編輯 版，下載可任意編輯— 3 —朝著美好的目標(biāo)堅(jiān)持走下去，是可以成大器的！ ★新聞朗讀★ 2.給問題學(xué)生申辯機(jī)遇 本臺(tái)消息：今后，犯了錯(cuò)誤即將接受處分的孩子也有望獲得申辯的權(quán)利了。 昨天，在東城區(qū)召開的

3、問題學(xué)生專題教育研討會(huì)上，該區(qū)未成年人思想道德建設(shè) 調(diào)研小組成員馮洪榮表示，目前學(xué)校的處分制度應(yīng)當(dāng)不斷完善，建議實(shí)行學(xué)生處分 聽證制度。 馮洪榮說，在工讀學(xué)校就讀的孩子普遍認(rèn)為老師對(duì)他們是嫌棄的，他們中 大多數(shù)人經(jīng)歷過被冤枉、不被尊重的事情，遭到老師譏諷、挖苦、冷淡、體罰，而 最嚴(yán)重的處分往往就是學(xué)生自暴自棄的開始。 馮洪榮建議應(yīng)完善學(xué)生處分制度，實(shí)行學(xué)生處分聽證制度，給孩子一個(gè)申 辯的機(jī)遇，學(xué)校也應(yīng)當(dāng)給孩子一段時(shí)間來(lái)考察他們的日常行為