臨床技能培訓(xùn)中心建設(shè)方案

1、南方醫(yī)科大學(xué)第二臨床學(xué)院臨床技能培訓(xùn)中心建設(shè)總體方案 南方醫(yī)科大學(xué)第二臨床學(xué)院臨床技能培訓(xùn)中心建設(shè)總體方案作者：佚名 | 來源：南方醫(yī)科大學(xué)第二臨床醫(yī)學(xué)院 | 時間：2011-06-04 | 【大 中 小】南方醫(yī)科大學(xué)第二臨床學(xué)院實驗教學(xué)中心—臨床技能培訓(xùn)中心建設(shè)總體方案一、臨床技能培訓(xùn)中心建設(shè)思路實驗教學(xué)中心名稱：臨床技能培訓(xùn)中心(臨床技能學(xué)教研室)所 屬 學(xué) 科 名稱：臨床基本技能我國的醫(yī)學(xué)高等教育一直沿襲著以學(xué)科為主體的傳統(tǒng)模式。

2、然而該模式日益落后于 21 世紀(jì)培養(yǎng)創(chuàng)造性醫(yī)學(xué)人才的目標(biāo)。借鑒國內(nèi)外先進的教學(xué)理念和方法，結(jié)合我院實際情況，建立以臨 床醫(yī)學(xué)“三基”為基礎(chǔ)，能力培養(yǎng)為主線，PBL 師生互動為主要教學(xué)方式，以提高學(xué)生綜合素質(zhì)為目標(biāo)的教學(xué)模式。培養(yǎng)出既有扎實理論知識又有嫻熟臨床技能的創(chuàng)新性醫(yī)學(xué)人才。傳統(tǒng)的臨床基本技能主要靠《診斷學(xué)》課程教學(xué)來完成，缺乏完整性和系統(tǒng)性，且以理論講授為主，輔以臨床見習(xí)，時間短，學(xué)生缺乏系統(tǒng)訓(xùn)練和實踐機會，特別是溝通能力和人文關(guān)

3、懷的缺陷更為突出。為此，建立全方位的系統(tǒng)的臨床訓(xùn)練平臺—臨床技能培訓(xùn)中心，以《全球醫(yī)學(xué)教育基本要求》為指南，國家執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試大綱為藍本，有機整合體格檢查、癥狀學(xué)、病史采集及溝通技能，心電圖、心肺復(fù)蘇、臨床常用診療操作、外科基本操作、婦產(chǎn)科基本技能及實驗診斷學(xué)等內(nèi)容。形成一個跨學(xué)科、多層次、綜和性的，覆蓋內(nèi)、外、婦、兒、五官、眼科、精神衛(wèi)生等基本技能的全新實踐課程體系。成為南方醫(yī)科大學(xué)第二臨床學(xué)院臨床技能的重要教學(xué)基地，辦成廣東省廣東省執(zhí)

4、業(yè)醫(yī)師培訓(xùn)和考試中心。經(jīng)過 3 到 5 年的建設(shè)與實踐最終建立臨床技能學(xué)教研室，發(fā)展成為醫(yī)學(xué)科學(xué)的新興學(xué)科。二、實驗教學(xué)（一）實驗教學(xué)理念與改革思路1、臨床教學(xué)，臨床基本技能教學(xué)至關(guān)重要。要充分調(diào)動各教學(xué)人員的積極性、鼓勵改革與創(chuàng)新。從資金投入及人員配置上給與足夠傾斜，加大實踐性教學(xué)的投入和條件的完善配套，加強師資培訓(xùn)，依托學(xué)校多方托展臨床見習(xí)基地。為《臨床基本技能》的臨床教學(xué)提供足夠保障。2、提高臨床技能教學(xué)的地位，技能教學(xué)與理論教學(xué)

5、同等地位。加大臨床技能教學(xué)比重，理論教學(xué)和實踐教學(xué)的比例 1：2。由原來每學(xué)期臨時抽調(diào)教學(xué)人員的教學(xué)方式變?yōu)橐灾行膶Ｂ毥處煘橹黧w根據(jù)教學(xué)需要抽調(diào)部分臨床帶教老師參與教學(xué)。保證教學(xué)需要。將原有內(nèi)、外、婦、兒、精神、眼、耳鼻喉科專業(yè)技能獨立教學(xué)方式，整合成一個跨學(xué)科、多層次、綜合性，集教學(xué)、科研、培訓(xùn)、開發(fā)為一體的實踐教學(xué)中心。3、加強臨床技能教學(xué)課程建設(shè)，以《全球醫(yī)學(xué)教育最低要求》為指南，以國家執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試大綱為藍本，堅持以能力培養(yǎng)為宗旨

6、的教學(xué)理念，變“以教師為中心”為“以學(xué)生為中心”的教學(xué)思路。將體格檢查、癥狀學(xué)、病史采集、溝通技能、實驗診斷、心電圖、診療操作、急救技術(shù)、手術(shù)基本技能等整合成一個全新的課程—“臨床基本技能學(xué)”。4、中心面向五年制、七年制醫(yī)學(xué)生，同時做為臨床研究生的教學(xué)基地和執(zhí)業(yè)醫(yī)師的培訓(xùn)基地。為手術(shù)科室開展新手術(shù)提供動物實驗外科技術(shù)平臺。在做好教學(xué)科研的基礎(chǔ)上，力爭成為廣東省臨床住院醫(yī)師、?？漆t(yī)師的培訓(xùn)基地、臨床教師培訓(xùn)基地。中心對校內(nèi)為開放，建設(shè)成為

7、全民急救醫(yī)學(xué)常識培訓(xùn)基地，為提高廣東省全民素質(zhì)做貢獻，真取建設(shè)成為省和國家實驗教學(xué)示范中心。（二）實驗教學(xué)的主要任務(wù)內(nèi)外婦兒－臨床基礎(chǔ)技能 內(nèi)外婦兒－臨床基礎(chǔ)技能外科手術(shù)中心 外科手術(shù)中心 內(nèi)鏡診療技術(shù)培訓(xùn)中心 內(nèi)鏡診療技術(shù)培訓(xùn)中心 物理診斷技能 物理診斷技能臨床綜合能力 臨床綜合能力PBL 教學(xué)中心 教學(xué)中心客觀結(jié)構(gòu)化臨床考試中心 客觀結(jié)構(gòu)化臨床考試中心外科部分 外科部分功能分區(qū)： 功能分區(qū)： 更衣區(qū)、消毒區(qū)（洗手、泡手）、穿無菌衣、

8、手術(shù)區(qū) 更衣區(qū)、消毒區(qū)（洗手、泡手）、穿無菌衣、手術(shù)區(qū)1、 動物外科手術(shù)室（外科技能實驗室） 動物外科手術(shù)室（外科技能實驗室）2、 外科手術(shù)學(xué)流程訓(xùn)練 外科手術(shù)學(xué)流程訓(xùn)練3、 外科中心手術(shù)室（模擬手術(shù)室） 外科中心手術(shù)室（模擬手術(shù)室）4、 麻醉技能訓(xùn)練室 麻醉技能訓(xùn)練室5、 顯微外科手術(shù)技能訓(xùn)練室（虛擬顯微外科培訓(xùn)室） 顯微外科手術(shù)技能訓(xùn)練室（虛擬顯微外科培訓(xùn)室）6、 腔鏡外科手術(shù)技能訓(xùn)練室（虛擬腹腔鏡培訓(xùn)室） 腔鏡外科手術(shù)