幼兒園小足球活動(dòng)游戲化教學(xué)的研究

1、★本課題為蘇州市十一五規(guī)劃立項(xiàng)課題，課題編號(hào)：060947061，組長(zhǎng)：季永花，副組長(zhǎng)：丁麗亞，組員：顧雪珍、蘇建 亞、陳霞飛、錢(qián)璟琳、朱海婭、陶劉芳。《幼兒園小足球活動(dòng)游戲化教學(xué)的研究》★ 幼兒園小足球活動(dòng)游戲化教學(xué)的研究》★結(jié) 題 報(bào) 告西張幼兒園課題組 一、課題提出的背景 一、課題提出的背景新《綱要》總則指出：“幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們?cè)诳鞓?lè)的童年生活中獲得有益于身心發(fā)

2、展的經(jīng)驗(yàn)。 ”足球是我園的特色活動(dòng)，通過(guò)開(kāi)展足球活動(dòng)，現(xiàn)在我園每一位幼兒都會(huì)玩足球，我們創(chuàng)設(shè)了全方位、多元化的足球游戲活動(dòng)環(huán)境，幼兒在環(huán)境的相互作用中進(jìn)行學(xué)習(xí)。國(guó)內(nèi)外同一研究領(lǐng)域現(xiàn)狀：我們?cè)谑逄K州市級(jí)課題“幼兒園開(kāi)展小足球活動(dòng)的研究”過(guò)程中，教師們?cè)鷮?shí)開(kāi)展課題活動(dòng)，取得了一系列的課題成果。特別是《快樂(lè)足球》專集，受到了課題驗(yàn)收組專家的肯定與一致好評(píng)：研究有一定理論高度，有全面規(guī)劃，目標(biāo)體系明確；既有實(shí)踐研究，又有理論思考，調(diào)查很有針對(duì)

3、性；成果顯著，有較強(qiáng)的學(xué)術(shù)性和推廣價(jià)值。為本課題的研究奠定了較為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，使本課題的研究既有必要性又有可能性。國(guó)外有些幼兒園和國(guó)內(nèi)的（如上海、廣州）某些幼兒園，近幾年也開(kāi)設(shè)足球興趣班、足球隊(duì)或開(kāi)展一些足球游戲特色課程，對(duì)幼兒進(jìn)行足球基本動(dòng)作的訓(xùn)練，以增強(qiáng)幼兒的身體素質(zhì)，進(jìn)一步促進(jìn)幼兒的身心健康發(fā)展。雖然這些幼兒園沒(méi)有在全園范圍內(nèi)全園參與性系統(tǒng)開(kāi)展足球活動(dòng)，但我們也可以借鑒和吸收他們成功的做法和經(jīng)驗(yàn)。因此，我們覺(jué)得有必要將足球活動(dòng)納入幼

4、兒教育課程進(jìn)行整體、系統(tǒng)、深入的研究，尋找足球活動(dòng)與幼兒健康活動(dòng)相結(jié)合的最佳方式，篩選出大量的適合幼兒園開(kāi)展的足球教育內(nèi)容，將其與幼兒園教育教學(xué)的各個(gè)領(lǐng)域和幼兒的一日生活整合起來(lái)。實(shí)現(xiàn)教師與幼兒、與課程的共同發(fā)展、共同成長(zhǎng)。二、課題界定 二、課題界定小足球活動(dòng)：以“體驗(yàn)足球，快樂(lè)成長(zhǎng)”為主題，通過(guò)開(kāi)展充滿幼兒情趣的歡樂(lè)足球活動(dòng)，使所有參與活動(dòng)的幼兒享受足球帶來(lái)的一切，在足球活動(dòng)中體驗(yàn)激情與快樂(lè)，增強(qiáng)身體素質(zhì)，磨煉意志品質(zhì)，培養(yǎng)良好的行為

5、習(xí)慣。游戲化教學(xué)：作為一種教學(xué)方式，指的是教師利用游戲的手段來(lái)開(kāi)展教學(xué)的活動(dòng)，旨在寓教于樂(lè)。而在實(shí)踐中，卻有許多人存在著認(rèn)識(shí)上的偏差，認(rèn)為用游戲的手段來(lái)組織教學(xué)，教學(xué)就是游戲了。小足球游戲化教學(xué)：指幼兒園的足球教學(xué)應(yīng)該是以生動(dòng)有趣的游戲?yàn)槭侄危宰闱驗(yàn)檩d體，以體能發(fā)展為目的，促進(jìn)幼兒多種能力和良好情感品質(zhì)的培養(yǎng)。其活動(dòng)組織根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)和個(gè)別差異，指定具體、明確、有針對(duì)性的、幼兒自己選擇的目標(biāo)，通過(guò)循序漸進(jìn)和游戲化情景練習(xí)，有計(jì)劃地開(kāi)

6、展足球教學(xué)活動(dòng)。使孩子在活動(dòng)中體驗(yàn)足球的魅力，增強(qiáng)身體素質(zhì)，磨練意志品質(zhì)，培養(yǎng)良好行為習(xí)慣。幼兒園小足球活動(dòng)游戲化教學(xué)：指以生動(dòng)有趣、形式多樣的游戲化的小足球教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)幼兒對(duì)足球活動(dòng)形成興趣，習(xí)得知識(shí)、發(fā)展能力，養(yǎng)成習(xí)慣。其活動(dòng)組織根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)和個(gè)別差異，制定具★本課題為蘇州市十一五規(guī)劃立項(xiàng)課題，課題編號(hào)：060947061，組長(zhǎng)：季永花，副組長(zhǎng)：丁麗亞，組員：顧雪珍、蘇建 亞、陳霞飛、錢(qián)璟琳、朱海婭、陶劉芳。接的參與和感知基礎(chǔ)

7、上，我園將研究總結(jié)出一套適合我園幼兒特點(diǎn)的切實(shí)可行的活動(dòng)內(nèi)容和教學(xué)方法。2.在幼兒園合理開(kāi)展生動(dòng)有趣、形式多樣的足球游戲教學(xué)活動(dòng)，讓幼兒在活動(dòng)中充分體驗(yàn)和感受足球運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)，將有利于激發(fā)幼兒積極參與體育活動(dòng)，促進(jìn)身體素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。3.幼兒園足球游戲活動(dòng)是需要時(shí)間、場(chǎng)地、足球等多種因素相互作用的一項(xiàng)綜合性活動(dòng)，可以培養(yǎng)幼兒克服困難、團(tuán)隊(duì)合作、積極思維、大膽勇敢等良好品質(zhì)。六、課題的研究方法 六、課題的研究方法1）調(diào)查法：在課程實(shí)施過(guò)程中，

8、搜集有關(guān)社區(qū)資源中的人力資源、足球活動(dòng)對(duì)幼兒的身體素質(zhì)和能力發(fā)展的作用的相關(guān)資料，以豐富和滿足幼兒的求知需要，幫助教師及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。調(diào)查方式有觀察、問(wèn)卷、談話、收集書(shū)面資料和填寫(xiě)調(diào)查表等形式。２）行動(dòng)研究法：在研究中，教師根據(jù)足球活動(dòng)開(kāi)展的實(shí)際情況、所發(fā)生的教育現(xiàn)象進(jìn)行分析和研究，從中尋找問(wèn)題所在，提出合理改革意見(jiàn)或方案，調(diào)整研究計(jì)劃和目標(biāo)，使研究者在不斷地調(diào)整過(guò)程中得到啟示。３）個(gè)案分析法：通過(guò)對(duì)幼兒在小足球活動(dòng)中個(gè)案的跟蹤觀察、

9、分析，采取適宜的教育措施，使其個(gè)體得到和諧發(fā)展。４）經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法：根據(jù)研究計(jì)劃，各年級(jí)組對(duì)階段或全過(guò)程研究進(jìn)行分析概括，總結(jié)工作，促進(jìn)感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)的轉(zhuǎn)化，最終促進(jìn)課題研究。七、課題研究的步驟和過(guò)程 七、課題研究的步驟和過(guò)程第一階段（2006 年 3 月——2006 年 7 月）前期準(zhǔn)備階段：1.成立課題組，明確分工。2.組織培訓(xùn)，提高研究人員的素質(zhì)。3.明確研究項(xiàng)目，制定研究計(jì)劃和方案。4.收集相關(guān)的資料。第二階段（2006 年 9