職業(yè)生涯規(guī)劃課程標準

1、《職業(yè)生涯規(guī)劃》課程標準 《職業(yè)生涯規(guī)劃》課程標準一、課程簡介 課程簡介本校所用的《職業(yè)生涯規(guī)劃》 （第四版）教材，是由蔣乃平主編，高等教育出版社 2019 年 8 月出版。本書根據(jù)黨的十九大以來的新精神、新要求，在第三版的基礎上修而成，增補、強化了愛國主義、創(chuàng)新思維、中國精神與職業(yè)生涯發(fā)展密切相關的內容，以及“五育”有機融合與職業(yè)素養(yǎng)的關系等內容。豐富了職業(yè)生涯教育的內涵，也對《職業(yè)生涯規(guī)劃》的教學提出了新要求。課程堅持以馬列主義、毛

2、澤東思想、鄧小平理論和新時代中國特色社會職業(yè)思想為指導，堅持從學生的思想實際出發(fā)，圍繞學生德育需求，引導學生樹立正確的職業(yè)觀念和職業(yè)理想，要求學生關注自己的職業(yè)理想和職業(yè)生涯的發(fā)展；教學生學會根據(jù)社會需要和自身特點進行職業(yè)生涯規(guī)劃；規(guī)范和調整自己的行為，為順利就業(yè)、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造條件。本教材的教學內容，以“我的夢.中國夢”為主線,職業(yè)生涯規(guī)劃的過程就是有夢、追夢、圓夢的過程。二、課程的性質和任務 二、課程的性質和任務《職業(yè)生涯規(guī)劃》是我校各專

3、業(yè)的公共基礎必修課?！堵殬I(yè)生涯規(guī)劃》的教學內容充分考慮到中職學校學生的理解和接受能力，深入淺出，淺顯易懂，重在運用。使學生掌握職業(yè)生涯規(guī)劃的基礎知識和常用方法，樹立正確的職業(yè)理想和職業(yè)觀、擇業(yè)觀、創(chuàng)業(yè)觀以及成才觀，形成職業(yè)生涯規(guī)劃的能力，增強提高職業(yè)素質和職業(yè)能力的自覺性，做好適應社會、融入社會和就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的準備。 《職業(yè)生涯規(guī)劃》的教學還要和其它德育課教學，同學校時事政策教育、創(chuàng)新教育、創(chuàng)業(yè)教育等其他各項教學密切配合，共同完成學校的素

4、質教育任務。三、課程教學目標 三、課程教學目標1、總體目標引導學生正確的認識職業(yè)的定位，通過激發(fā)學生的職業(yè)規(guī)劃自主意識，樹立正確的就業(yè)觀促進學生能夠理性的規(guī)劃自身未來發(fā)展，并努力在學習的過程中堅持自己的職業(yè)選擇，提高職業(yè)生涯管理能力。通過學習提高學生面對實際問題做出正確價值判斷和行為選擇能力，以及就業(yè)后繼續(xù)學習、創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新的生的思想、生活實際出發(fā)，深入淺出，寓教于樂，循序漸進，多用鮮活通俗的語言，多用生動典型的事例，多用喜聞樂見的形式，

5、多用疏導的方法、參與的方法、討論的方法，增強吸引力和感染力。 2、著力于自我控制能力和團隊精神的培養(yǎng)，調動學生主動學習的積極性。在規(guī)劃設計過程中，為學生加強交流、互相啟發(fā)創(chuàng)造條件；在規(guī)劃落實過程中，為學生互相幫助、互相促進創(chuàng)造條件。 3、教學方法評價要以實現(xiàn)教學大綱規(guī)定的教學目標為依據(jù)，應有助于提高學生學習“職業(yè)生涯規(guī)劃”的興趣，有助于增強學生對教學內容的理解，有助于學生制訂即實事求是、又富有激勵功能的發(fā)展規(guī)劃，有助于學生形成自信心和成

6、功者心態(tài)，有助于學生主動按照職業(yè)對從業(yè)者的素質要求規(guī)范自己的行為。六、課程評價和考核 六、課程評價和考核1. 評價目的。學習評價是為確認學生學習進度、學習水平、認識提高、能力提升、行為轉變，以及教師教學的效果，為調節(jié)和控制教學過程提供決策的依據(jù)。評價的目的，在于進一步發(fā)揮職業(yè)生涯規(guī)劃的激勵功能。2. 評價原則。學習評價必須遵循本大綱規(guī)定的教學原則。評價重結果，更重過程，要調學生參與評價的積極性。3. 評價方式。評價應以各規(guī)劃環(huán)節(jié)產出質量