2022年對形式與政策課的心得三篇

1、一、領會綱要精神，明確教育改革和發(fā)展的內(nèi)涵。通過學習，我感覺《綱要》的每一條都是針對一些相應 的實際問題有的放矢地制定的，脈絡清晰、目標明確、規(guī)劃 周密。感觸最深的地方就是《綱要》中提及的“育人為本， 改革創(chuàng)新，促進公平，提高質(zhì)量”的工作方針。國家把教育 擺在了優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。這種高度是體現(xiàn)了教育在新時 期的重要地位。把育人為本作為教育工作的根本要求。是以學生為主 體，以教師為主導，充分發(fā)揮學生的主動性，把促進學生成 長成才作為學

2、校一切工作的出發(fā)點和落腳點；關(guān)心每個學 生，促進每個學生主動地、生動活潑地發(fā)展。把改革創(chuàng)新作為教育發(fā)展的強大動力。教育要發(fā)展，根 本靠改革。知識社會，信息時代，人們對于創(chuàng)新意識，創(chuàng)新 能力前所未有的重視，教師自身創(chuàng)新能力的提高是育人理念 的關(guān)鍵因素。把促進公平作為國家基本教育政策。教育公平是社會公 平的重要基矗促進公平更是我們義不容辭的職責。對我們教 師來說就是要平等對待每個學生，不歧視學生，讓每個學生 都能得到發(fā)展和進步。確政府管理的

3、權(quán)限和職責，明確各級各類學校辦學 的權(quán)利和責任，形成不同辦學模式，避免千校一面。完善學 校目標管理和績效管理機制。健全校務公開制度，接受師生 員工和社會的監(jiān)督。探索建立符合學校特點的管理制度和配 套政策，逐步取消實際存在的行政級別和行政化管理模式. 政校分開管辦分離的學校制度的實質(zhì)就是落實和擴大學校 辦學自權(quán)益，這是引導和鼓勵學校自主整合資源、輕裝上陣, 努力辦出品牌，打造特色，真正辦出優(yōu)質(zhì)教育，讓人民滿意 學校。校長不應該是官員，