2022年高中語文教學(xué)工作總結(jié)三篇

1、剛剛過去的這一學(xué)期是我任教的第一學(xué)期，作為一名剛 走上崗位的青年教師，我深知自己有許多不足與缺陷，如基 本功不夠扎實(shí)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺等。因此，我對教學(xué)工作要求 非常嚴(yán)格，不敢有任何怠慢，認(rèn)真鉆研教材，深入研究教法, 虛心地向教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師學(xué)習(xí)。經(jīng)過一學(xué)期的努力， 取得了一定的成績。本學(xué)期，我擔(dān)任了高一 (6)班和高一 (8) 班兩個班的語文課。能按“教學(xué)大綱”的要求，認(rèn)真鉆研教 材，研究兩個班學(xué)生的實(shí)際情況，確定較為適宜的教法，認(rèn)

2、 真?zhèn)湔n，認(rèn)真批改作業(yè)，比較順利地完成了教學(xué)任務(wù)。我自 己對貫穿于新的“教學(xué)大綱”中的語文教學(xué)思想有了進(jìn)一步 的認(rèn)識，更堅(jiān)定了語文學(xué)科是一個既具有工具性又具有人文 性的學(xué)科的認(rèn)識，對第一次使用的教材也能較的把握和處理 了，較為滿意的幾點(diǎn)：一、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。教材的精練、實(shí)用、高效，教師的 智慧、才能、努力，教育環(huán)境的舒適等外因，最終只有通過 學(xué)生自覺主動的學(xué)習(xí)活動才能起作用。因此，在平時的教學(xué) 中，首先我根據(jù)教學(xué)

3、環(huán)境、學(xué)生實(shí)際，結(jié)合自身對教材的透 徹理解，加以靈活的處理，設(shè)計(jì)出獨(dú)具匠心的教案，才能保 證教學(xué)活動的有效性和生動性。其次，在課堂教學(xué)中，我通 過課前精心設(shè)計(jì)與課堂中的恰當(dāng)引導(dǎo)，構(gòu)建一個流暢自然的歌朗誦比賽鍛煉學(xué)生的朗誦能力，開展演講活動等， 培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，讓學(xué)生上講臺表演加強(qiáng)學(xué)生的心 理素質(zhì)等等。四、閱讀教學(xué)長抓不放高中階段，語文明顯處于弱勢的地位，學(xué)生課余用于學(xué) 習(xí)語文的時間很少。而語文教學(xué)不能單靠課堂教學(xué)，必須依 托課外

4、活動。只有解決好這個問題，語文教學(xué)質(zhì)量才有可能 提高。按照“教學(xué)大綱”有關(guān)課外閱讀的要求，較有效地組 織了學(xué)生的課外閱讀活動。我不斷地把大綱推薦的閱讀篇目 介紹給學(xué)生，要求他們制定可行的讀書計(jì)劃，利用閱讀課及 零碎時間讀名著，并通過寫讀后感的形式檢查他們的閱讀情 況。我相信只要我們能在教學(xué)中關(guān)心學(xué)生，尊重學(xué)生，愛護(hù) 學(xué)生，和學(xué)生關(guān)系密切融洽，能把握學(xué)生的心理需求，使教 學(xué)工作恰好與學(xué)生的心理需求相結(jié)合。我們就能落實(shí)還學(xué)生 為學(xué)習(xí)的主體的