中學(xué)校長(zhǎng)個(gè)人述職報(bào)告、落實(shí)落細(xì)“雙減”政策引導(dǎo)行業(yè)健康發(fā)展建議4篇

1、中學(xué)校長(zhǎng)個(gè)人述職報(bào)告、 中學(xué)校長(zhǎng)個(gè)人述職報(bào)告、落實(shí)落細(xì)“雙減”政策引導(dǎo)行業(yè) 落實(shí)落細(xì)“雙減”政策引導(dǎo)行業(yè)健康發(fā)展建議 健康發(fā)展建議 4 篇落實(shí)落細(xì)“雙減”政策引導(dǎo)行業(yè)健康發(fā)展建議供借鑒 落實(shí)落細(xì)“雙減”政策引導(dǎo)行業(yè)健康發(fā)展建議供借鑒“‘絕不能把良心事業(yè)辦成逐利產(chǎn)業(yè)’，這其實(shí)是此次‘雙減’的最終目的?！彪S著被稱為“史上最嚴(yán)校外培訓(xùn)治理”的大幕拉開(kāi)，瞬間引發(fā)了全社會(huì)的重磅關(guān)注。就“xx”這個(gè)關(guān)乎每個(gè)孩子、每個(gè)家庭直至整個(gè)國(guó)家和民族未來(lái)的話題

2、，本報(bào)記者專訪了全聯(lián)民辦 xx 出資者商會(huì)黨支部書(shū)記、秘書(shū)長(zhǎng) xx?！拔覀兝斫獾摹p減’新政，并不是要‘畢其功于一役’，簡(jiǎn)單一禁了之。”xx 告訴記者，此舉是要在加強(qiáng)校內(nèi) xx 和課后延時(shí)服務(wù)等的基礎(chǔ)上，積極引導(dǎo)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)辦良心 xx，鼓勵(lì)他們合法競(jìng)爭(zhēng)，提高培訓(xùn)質(zhì)量，降低培訓(xùn)成本，提倡公益性，滿足社會(huì)需求，回歸 xx 本質(zhì)。“可以說(shuō)，規(guī)范整頓校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，是堅(jiān)持以人民為中心的發(fā)展思想，堅(jiān)持 xx 公益屬性、促進(jìn) xx 公平的重要舉措。

3、”近年來(lái)資本過(guò)度涌入校外培訓(xùn)領(lǐng)域，為 xx 培訓(xùn)行業(yè)帶來(lái)諸多負(fù)面影響。據(jù)記者了解，目前全國(guó)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)已超過(guò) xxx 萬(wàn)家，校外培訓(xùn)消費(fèi)市場(chǎng)規(guī)模約為 x.x 萬(wàn)億元。在種類繁多的校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)中，服務(wù)于 K12 學(xué)科的機(jī)構(gòu)占比超四分之一，學(xué)生規(guī)模約占五分之一。20xx 年 xx 培訓(xùn)消費(fèi)的負(fù)面輿情信息多達(dá) xxx 萬(wàn)條。首先，受疫情影響，許多機(jī)構(gòu)基本處于虧損，“雙減”客觀上會(huì)造成其難以為繼、無(wú)法生存，可能出現(xiàn)一部分機(jī)構(gòu)跑路，產(chǎn)生一批失業(yè)人

4、員，形成新的不穩(wěn)定因素。其次，在當(dāng)前優(yōu)質(zhì) xx 資源仍是剛需、以分?jǐn)?shù)為導(dǎo)向的升學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)難以改變的背景下，需求旺盛的培訓(xùn)市場(chǎng)短時(shí)間內(nèi)不會(huì)消失，不在“地上”，就在“地下”，可能為原本被禁止但一直不受控的機(jī)構(gòu)和從業(yè)者騰出發(fā)展空間。譬如，家政文化保姆服務(wù)來(lái)打擦邊球；未注冊(cè)的校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)打游擊；個(gè)人家教重新興盛由此，會(huì)帶來(lái)培訓(xùn)價(jià)格上升、安全隱患增加、監(jiān)管難度加大等等新問(wèn)題。二、“三管齊下”強(qiáng)化校外培訓(xùn)治理“雖然‘雙減’文件已出，但在執(zhí)行過(guò)程中，

5、還存在著對(duì)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)類別界定不清、非學(xué)科類培訓(xùn)內(nèi)容是否需要前置審批等具體操作問(wèn)題各地不統(tǒng)一現(xiàn)象?！睋?jù) xx 介紹，截至目前，尚無(wú)上位法對(duì)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)作出準(zhǔn)確的定義?！芭嘤?xùn)機(jī)構(gòu)學(xué)科類與非學(xué)科類的范圍，總體來(lái)說(shuō)過(guò)于原則化，不能細(xì)致區(qū)分一些新業(yè)態(tài)、新情況。另外，鑒于校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的設(shè)置由各地研究制訂，所以在校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的內(nèi)涵和外延上，xx、xx、xx 等各地不一?！薄巴瑫r(shí)，對(duì)于非學(xué)科類培訓(xùn)內(nèi)容是否需要前置審批，各地做法不一。”xx 告訴記者，