西南地區(qū)綠色校園更新發(fā)展適宜性策略體系研究.pdf

1、2015年中央城市工作會(huì)議提出在城市建設(shè)中應(yīng)該推動(dòng)形成綠色低碳的生產(chǎn)生活方式和城市建設(shè)運(yùn)營模式。我國“十三五”規(guī)劃對(duì)于綠色建筑產(chǎn)業(yè)的要求是實(shí)現(xiàn)節(jié)能建筑到綠色建筑的轉(zhuǎn)變，并在未來實(shí)現(xiàn)單體建筑到區(qū)域建筑“淺綠”到“深綠”的轉(zhuǎn)變。因此，我國的建筑節(jié)能工作必然由“淺”至“深”，從關(guān)注綠色建筑單體向關(guān)注綠色園區(qū)、低碳城市轉(zhuǎn)型。
　　我國當(dāng)前的校園建設(shè)面臨著建筑設(shè)施量大面廣的局面。但由于校園具有學(xué)生、老師、管理人員等多元主體參與下不同類型、規(guī)

2、模與地域的差異性。即它既涉及一定地理范圍和空間尺度的復(fù)雜建筑設(shè)施種類，又涵蓋了教學(xué)、科研、生活等多樣的功能需求。所以校園建設(shè)不僅包含設(shè)施設(shè)備與管理體系的硬件建設(shè)，也涵蓋了文化傳播和人才培育的軟件建設(shè)。因此，綠色校園實(shí)際具有超越綠色單體建筑，與生態(tài)園區(qū)、生態(tài)城市具有了同類層面的研究?jī)r(jià)值。對(duì)既有校園開展綠色更新、新建校園進(jìn)行綠色規(guī)劃，是對(duì)于國家可持續(xù)發(fā)展規(guī)劃綱領(lǐng)做出的有效響應(yīng)。因此，本次研究針對(duì)西南地區(qū)綠色校園的更新與發(fā)展展開研究，試圖建立

3、適宜性的策略體系，從而為綠色校園的更新發(fā)展提供有效的建議。論文分為三個(gè)部分，主要從以下方面進(jìn)行論述:
　　第一部分即全文第一章、第二章主要內(nèi)容。對(duì)綠色校園建設(shè)相關(guān)的國家宏觀政策、行業(yè)行動(dòng)與規(guī)范、地方政策與規(guī)程編制等進(jìn)行了介紹，通過國內(nèi)外研究現(xiàn)狀與相關(guān)發(fā)展的梳理，厘清研究目的、意義與內(nèi)容，并確立研究的技術(shù)路線。在分析西南地區(qū)區(qū)域地貌、氣候特征的基礎(chǔ)上提出了綠色校園節(jié)能改造的主要方向，并將環(huán)境條件作為同類策略途徑區(qū)分的條件之一。利用訪

4、談、問卷調(diào)查與實(shí)地觀察法對(duì)西南地區(qū)的校園建設(shè)與發(fā)展進(jìn)行調(diào)研，在調(diào)查結(jié)果與需求分析的基礎(chǔ)上提出了西南地區(qū)綠色校園更新發(fā)展五類建議，將其作為體系覆蓋角度與策略選用的依據(jù)。
　　第二部分即全文第三、四、五章主要內(nèi)容。提出了策略體系建構(gòu)的四項(xiàng)原則，借鑒“體、面、線、點(diǎn)”關(guān)系的邏輯形成了“策略類別”—“策略覆蓋面”—“策略途徑”—“策略點(diǎn)”逐級(jí)細(xì)分的體系框架。并通過對(duì)應(yīng)綠色校園評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)所進(jìn)行的對(duì)比解析，利用經(jīng)驗(yàn)總結(jié)與描述性研究法分劃布置形成

5、九個(gè)策略類別及其具體的覆蓋角度，再分類整合為在內(nèi)部支撐策略體系的技術(shù)型策略群和政策型策略群。第四章和第五章針對(duì)九類策略及其覆蓋面，通過總結(jié)與描述，提出了具體的策略途徑與策略點(diǎn)，從而完善了策略體系內(nèi)部技術(shù)型與政策型策略群的具體內(nèi)容。
　　第三部分即全文第六章、第七章主要內(nèi)容。選取西南地區(qū)不同地域、不同類型、不同階段的校園，將所建構(gòu)的策略體系進(jìn)行實(shí)證與應(yīng)用，為其綠色校園更新發(fā)展提供策略方案。第七章對(duì)本次研究結(jié)果進(jìn)行了總結(jié)，提出了研究工