弘揚(yáng)和傳承科學(xué)精神全面提升青少年科學(xué)素養(yǎng)行動(dòng)計(jì)劃

1、弘揚(yáng)和傳承科學(xué)精神，全面提升青少年科學(xué)素養(yǎng)行動(dòng)計(jì)劃 弘揚(yáng)和傳承科學(xué)精神，全面提升青少年科學(xué)素養(yǎng)行動(dòng)計(jì)劃一、堅(jiān)持協(xié)同聯(lián)動(dòng) 堅(jiān)持協(xié)同聯(lián)動(dòng)激發(fā)企業(yè)、基層組織、社會(huì)團(tuán)體等主體活力，增強(qiáng)全民參與的主 動(dòng)性和積極性，密切部門間配合協(xié)作，完善科普工作全鏈條。強(qiáng)化組 織、政策、投入保障，努力構(gòu)建全民參與、社會(huì)協(xié)同、開放合作的社 會(huì)化科普工作大格局。二、提升行動(dòng) 提升行動(dòng)重點(diǎn)圍繞十四五時(shí)期全民科學(xué)素質(zhì)建設(shè)目標(biāo)任務(wù)，積極踐行社會(huì) 主義核心價(jià)值觀，弘揚(yáng)科學(xué)精

2、神，培育理性思維，著力提高勞動(dòng)、生 產(chǎn)、創(chuàng)新創(chuàng)造技能，實(shí)施五項(xiàng)提升行動(dòng)。（一）青少年科學(xué)素質(zhì)提升行動(dòng)1、弘揚(yáng)和傳承科學(xué)精神，全面提升青少年科學(xué)素養(yǎng)焦落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，將科學(xué)精神和科學(xué)家精神貫穿于育人 全鏈條，開展科學(xué)家精神進(jìn)校園活動(dòng)，把科學(xué)精神融入教學(xué)和實(shí)踐活 動(dòng)，激勵(lì)青少年樹立投身建設(shè)世界科技強(qiáng)國的遠(yuǎn)大志向，培養(yǎng)愛國情 懷和社會(huì)責(zé)任感，提升創(chuàng)新實(shí)踐能力2、加強(qiáng)基礎(chǔ)教育階段科學(xué)教育努力營造良好科教環(huán)境，勵(lì)啟發(fā)式、探究式、開放式教學(xué)，

3、培養(yǎng) 青少年科學(xué)思想、科學(xué)精神和創(chuàng)新思維，引導(dǎo)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展，努力 激發(fā)企業(yè)、基層組織、社會(huì)團(tuán)體等主體活力，增強(qiáng)全民參與的主 動(dòng)性和積極性，密切部門間配合協(xié)作，完善科普工作全鏈條。強(qiáng)化組 織、政策、投入保障，努力構(gòu)建全民參與、社會(huì)協(xié)同、開放合作的社 會(huì)化科普工作大格局。3、堅(jiān)持深化供給側(cè)改革準(zhǔn)確把握新時(shí)代公眾科普新需求，推動(dòng)科普供需精準(zhǔn)對(duì)接。破除 制約科普高質(zhì)量發(fā)展的體制機(jī)制障礙，創(chuàng)新科普內(nèi)容、形式和手段， 提高科普的知識(shí)含量，全面提升

4、科普公共服務(wù)水平。4、堅(jiān)持基層導(dǎo)向依托科創(chuàng)中國試點(diǎn)市平臺(tái)，推進(jìn)我區(qū)科普資源下沉和科普工作重 心下移，改善基層科普條件，縮小城鎮(zhèn)科普服務(wù)水平差距，促進(jìn)基層 科普融合發(fā)展，推動(dòng)科普公共服務(wù)均等化五、弘揚(yáng)和傳承科學(xué)精神，全面提升青少年科學(xué)素養(yǎng) 五、弘揚(yáng)和傳承科學(xué)精神，全面提升青少年科學(xué)素養(yǎng)焦落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，將科學(xué)精神和科學(xué)家精神貫穿于育人 全鏈條，開展科學(xué)家精神進(jìn)校園活動(dòng)，把科學(xué)精神融入教學(xué)和實(shí)踐活 動(dòng)，激勵(lì)青少年樹立投身建設(shè)世界科技強(qiáng)