統(tǒng)計(jì)學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告例文[001]

1、本文格式為 本文格式為 Word 版，下載可任意編輯 版，下載可任意編輯— 1 —統(tǒng)計(jì)學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告例文 統(tǒng)計(jì)學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告例文統(tǒng)計(jì)學(xué)試驗(yàn)報(bào)告范文 導(dǎo)讀：我根據(jù)大家的需要整理了一份關(guān)于《統(tǒng)計(jì)學(xué)試驗(yàn)報(bào)告范文》的內(nèi)容，具體內(nèi)容：統(tǒng)計(jì)學(xué)的應(yīng)用正確和恰當(dāng)與否,直接關(guān)系到科研成果的科學(xué)性和嚴(yán)謹(jǐn)性，那么你們知道統(tǒng)計(jì)學(xué)的試驗(yàn)報(bào)告要怎么寫嗎?下面是為大家?guī)淼?，僅供參考。1：試驗(yàn)課程：指導(dǎo)教師：專業(yè)班級(jí)：學(xué)... 統(tǒng)計(jì)學(xué)的應(yīng)用正確和恰當(dāng)與否,直接關(guān)系到科研成果

2、的科學(xué)性和嚴(yán)謹(jǐn)性，那么你們知道統(tǒng)計(jì)學(xué)的試驗(yàn)報(bào)告要怎么寫嗎?下面是為大家?guī)淼?，僅供參考。 1： 試驗(yàn)課程：指導(dǎo)教師：專業(yè)班級(jí)：學(xué)生姓名：學(xué)生學(xué)號(hào)： 統(tǒng)計(jì)學(xué)試驗(yàn) A 陳正偉 13 統(tǒng)計(jì) 馮瑞 2022121110 _ 通過統(tǒng)計(jì)學(xué)(時(shí)間-到時(shí)間)試驗(yàn)報(bào)告如下： 一、季節(jié)比率; (一)過程： (1)計(jì)算年內(nèi)同季的平均數(shù) (2)計(jì)算總的季的平均數(shù) (3)用季平均數(shù)除以總的季平均數(shù)得到季節(jié)比率 (二)結(jié)果： 某地區(qū)旅游業(yè)產(chǎn)值季節(jié)資料 (三)分析

3、： 本文格式為 本文格式為 Word 版，下載可任意編輯 版，下載可任意編輯— 3 —(三)分析： (1)8 月 26 日-10 月 2 日，非典病例每日治愈人數(shù)有所增加; (2)8 月 26 日-10 月 2 日，非典病例每日新增人數(shù)平緩并有所下降; (3)8 月 26 日-10 月 2 日，非典病例每日死亡人數(shù)變化較大，無明顯增多 四、一元線性回歸方程; (一)過程： (1)在插入菜單中選擇圖表，在彈出對(duì)話框中選散點(diǎn)圖， 填寫數(shù)據(jù)

4、區(qū)域，繪制出散點(diǎn)圖; (2)計(jì)算相關(guān)系數(shù)：①分別計(jì)算出 x,y 的平均數(shù)，標(biāo)準(zhǔn)差和 x*y 的平均數(shù); ②通過公式求出回歸系數(shù) b、a; ③得到一元線性回歸方程; (3)單擊散點(diǎn)圖內(nèi)任意數(shù)據(jù)點(diǎn)，單擊右鍵，選擇添加趨勢(shì)線，并在設(shè)置中選擇顯示公式 (二)結(jié)果： (三)分析： 由繪制的散點(diǎn)圖可知，x，y 的取值中基本無極端值，它們成線性關(guān)系。 五、變列數(shù)量的編制： (一)過程： 1、將學(xué)生成績進(jìn)行重新排列，等距分組，并計(jì)算每組的頻數(shù)、頻率、