小學(xué)教師學(xué)習(xí)習(xí)近平治國(guó)理政心得體會(huì)

1、教師治國(guó)理政心得體會(huì) 教師治國(guó)理政心得體會(huì)修身，齊家，治國(guó)平天下是孔子的夙愿，也是每個(gè)人對(duì)于生活的一種預(yù)期規(guī)劃。如今的我們似乎更多專(zhuān)注于完成前兩者，對(duì)于后兩者的關(guān)注少之又少。一是因?yàn)槲覀兯坪跞狈@樣的機(jī)會(huì)，二是因?yàn)槲覀兞?xí)慣被引領(lǐng)，習(xí)慣于黨的懷抱，從而導(dǎo)致我們很少去思考該如何治國(guó)，又該何以平天下。新聞時(shí)事每日都在曝光社會(huì)各個(gè)層面的負(fù)面消息，卻更多的成為大眾市民飯后的談資，少有人真正去思索問(wèn)題的解決之道，又少有人去挖掘問(wèn)題的深層原因。而我，

2、一個(gè)曾被貼上憤青標(biāo)簽的少年，曾經(jīng)感到力不從心，即使是看透了問(wèn)題所在。于是，我選擇放下器械，向現(xiàn)實(shí)投降，不去理會(huì)是非對(duì)錯(cuò)。直到習(xí)近平主席執(zhí)政后，社會(huì)風(fēng)氣漸漸煥然一新，黨的紀(jì)律陸續(xù)肅清，各項(xiàng)工作開(kāi)始有條不紊的展開(kāi)，我笑了。于是，我開(kāi)始閱讀習(xí)主席的《習(xí)近平談治國(guó)理政》。我將從三個(gè)點(diǎn)來(lái)論述我的體會(huì)： 1.論修身作為黨員，從入黨起便喊起了全心全意為人民服務(wù)的宗旨，而冰冷的現(xiàn)實(shí)卻常常讓這句深沉的口號(hào)黯然失色。 書(shū)中列舉了這樣一個(gè)常見(jiàn)的例子，一到節(jié)

3、假日甚至不是節(jié)假日，有些人就到處跑，還帶著一大家子，吃好的，住 一到節(jié)假日甚至不是節(jié)假日，有些人就到處跑，還帶著一大家子，吃好的，住好的，玩好的，大江南北，長(zhǎng)城內(nèi)外，哪兒好就往哪兒去。不少是公款消費(fèi)?？梢?jiàn)，有些黨員身上的黨性不夠，對(duì)黨的路線(xiàn)方針未給予行動(dòng)，凡事不以百姓出發(fā)，暫不論是否能為百姓謀福利，先來(lái)個(gè)享高官厚福。修身，修黨性，唯恐我們沒(méi)有做到做好。 人盡其才，物盡其用。然而，走過(guò)場(chǎng)似乎淪為一種惡性循環(huán)，拖沓了整個(gè)社會(huì)的效率。 習(xí)近平

4、主席指出，后續(xù)工作要不斷跟上，堅(jiān)決防止走過(guò)場(chǎng)、一陣風(fēng)，切實(shí)做到一抓到底、善始善終。抓而不緊，抓而不實(shí)，抓而不常，等于白抓。一段時(shí)間以來(lái)，社會(huì)各方面就此積極建言獻(xiàn)策，不少意見(jiàn)值得重視。要梳理采納合理意見(jiàn)，總結(jié)我們自己的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，借鑒國(guó)內(nèi)外有益做法。下一步，關(guān)鍵是要抓住制度建設(shè)這個(gè)重點(diǎn)，以完善公務(wù)接待、財(cái)務(wù)預(yù)算和審計(jì)、考核問(wèn)責(zé)、監(jiān)督保障等制度為抓手，努力建立健全立體式、全方位的制度體系，以剛性的制度約束、嚴(yán)格的制度執(zhí)行、強(qiáng)有力的監(jiān)督檢查、嚴(yán)

5、厲的懲戒機(jī)制，切實(shí)遏制公款消費(fèi)中的各種違規(guī)違紀(jì)違法現(xiàn)象。 4.平天下沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓。當(dāng)下社會(huì)，政法更是平天下的重要手段。在書(shū)中，政法工作的有序公正也得到習(xí)主席的強(qiáng)調(diào)重視。 習(xí)近平說(shuō)，執(zhí)法不嚴(yán)、司法不公，一個(gè)重要原因是少數(shù)干警缺乏應(yīng)有的職業(yè)良知。許多案件，不需要多少法律專(zhuān)業(yè)知識(shí)，憑良知就能明斷是非，但一些案件的處理就偏偏弄得是非界限很不清楚。各行各業(yè)都要有自己的職業(yè)良知，心中一點(diǎn)職業(yè)良知都沒(méi)有，甚至連做人的良知都沒(méi)有，那怎么可能做好工