2023年西羅園學(xué)校中學(xué)部教學(xué)工作總結(jié)

1、2023 年西羅園學(xué)校中學(xué)部教學(xué)工作總結(jié) 年西羅園學(xué)校中學(xué)部教學(xué)工作總結(jié)西羅園學(xué)校中學(xué)部教學(xué)工作總結(jié) （2023—2023 學(xué)年度第二學(xué)期） 本學(xué)期即將結(jié)束，對照學(xué)期初工作計劃，有成功也有缺憾，為使下學(xué)期工作更完善，進行如下總結(jié)： 一、發(fā)揮專家引領(lǐng)作用，進一步強化聽評課制度 （一）強化校內(nèi)聽評課 學(xué)校工作以教學(xué)為中心，課堂教學(xué)是關(guān)健。領(lǐng)導(dǎo)通過聽評課幫助教師總結(jié)教學(xué)特點，突出教學(xué)風(fēng)格，激勵教師當(dāng)名師、當(dāng)專家；教師間聽評課可以從長處找短處

2、、從短處發(fā)現(xiàn)長處，取長補短，共同提高。因此，怎樣聽評課是一項十分有研究價值的科研課題，它對抓好常規(guī)教學(xué)、深化教學(xué)改革、開展教學(xué)科研活動都是至關(guān)重要的。姜校長也曾多次在不同層次的會議上談到聽評課的重要性，并作專題輔導(dǎo)。他要求干部聽完課后必須及時將評價意見反饋給教師，并提出切實可行的建議；教師間聽評課要杜絕評功擺好、說套話的現(xiàn)象。本學(xué)期我們在全校公開課中進一步貫徹公開評課、說課――核心就是找缺點、談不足，探討最優(yōu)教學(xué)方法與模式。在評課中出現(xiàn)

3、了同一學(xué)科教師之間及不同學(xué)科教師之間爭論的現(xiàn)象，這一現(xiàn)象的出現(xiàn)說明教師們已經(jīng)在思考、在關(guān)注一堂好課的標(biāo)準。 身學(xué)習(xí)打下厚實的基礎(chǔ)。這就要求每個教師盡快適應(yīng)新的課改要求，努力探索適合本學(xué)科實際的有利于學(xué)生提高素質(zhì)、發(fā)展個性，有利于學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的課堂模式。為此，我們組織全體教師看光盤聽肖川博士介紹“課程改革與學(xué)生學(xué)習(xí)方式” ，學(xué)習(xí)當(dāng)前課改中涉及的理論問題；又邀請杜育紅進行“關(guān)于教師評價的思考”的講座，明確了教師評價的模式、原則及步驟，為進

4、一步完善教師評價和管理體制奠定了基礎(chǔ)。 （二）教科研意識逐步加強 2 為推動教科研創(chuàng)新，繼續(xù)將教科研與教研組活動相結(jié)合，每個教研組向月刊的投稿都要先在教研組內(nèi)進行討論，鼓勵教師結(jié)合教學(xué)實際寫感想、案例、論文，并與職評掛鉤。經(jīng)過一個學(xué)期的實踐，已有了一定成果，教師所寫文章的深度和教師參與的廣度都有了一定程度的提高?！霸驴被境蔀榻處熯M行教科研活動的良師益友。 三、加強教學(xué)監(jiān)控，及時進行教學(xué)分析、教學(xué)反思 （一）從教學(xué)分析中找問題 教學(xué)分