語(yǔ)文教師下學(xué)期工作總結(jié)15篇

1、 語(yǔ)文教師下學(xué)期工作總結(jié) 語(yǔ)文教師下學(xué)期工作總結(jié) 15 15 篇一、整個(gè)學(xué)年的備考工作安排較以前更加合理細(xì)致，這是取得備考成功的保證。開(kāi)學(xué)之初，我們就依據(jù)市教研室的復(fù)習(xí)規(guī)劃和學(xué)校的詳細(xì)規(guī)劃按排，并借鑒兄弟學(xué)校的閱歷，共同研討制定了這一學(xué)年的整體備考思路及規(guī)劃安排，把一年的時(shí)間劃階段、分層次、定目標(biāo)、定任務(wù)。并且每周都制定周教學(xué)規(guī)劃，提前張貼到教室后面，讓學(xué)生切實(shí)做到

2、心中有數(shù)?？傊?，整個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程，力求使每一步備考都有章可循，按時(shí)而動(dòng)，從而在規(guī)劃指導(dǎo)下扎扎實(shí)實(shí)走好每一步，保證每一節(jié)課每一個(gè)學(xué)生的有效復(fù)習(xí)，盡量避開(kāi)盲目、低效的狀況消失。 二、一輪復(fù)習(xí)進(jìn)展得較為扎實(shí)。 在進(jìn)展一輪復(fù)習(xí)時(shí)，我們的指導(dǎo)思想就是扎扎實(shí)實(shí)復(fù)習(xí)好每個(gè)點(diǎn)，絕不盲目拔高，不追求進(jìn)度。在復(fù)習(xí)過(guò)程中，著重結(jié)合學(xué)案進(jìn)展，不由教師包辦一切，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)，對(duì)根底學(xué)問(wèn)由學(xué)生自主進(jìn)展回憶和記憶，然后選取重要學(xué)問(wèn)點(diǎn)進(jìn)展講解，結(jié)合例題理解學(xué)問(wèn)點(diǎn)，通過(guò)習(xí)

3、題穩(wěn)固學(xué)問(wèn)點(diǎn)。這樣堅(jiān)持下來(lái)，學(xué)生的提高很大。 三、復(fù)習(xí)過(guò)程中，編寫(xiě)了更加切合學(xué)生實(shí)際的導(dǎo)學(xué)案。 我們以復(fù)習(xí)材料為依托，但又不完全拘束于材料。我們依據(jù)學(xué)生的詳細(xì)狀況，自己編寫(xiě)學(xué)案。尤其是像語(yǔ)言運(yùn)用、大閱讀、寫(xiě)作等專題，缺補(bǔ)漏，發(fā)覺(jué)薄弱環(huán)節(jié)，準(zhǔn)時(shí)強(qiáng)化。 六、抓好三輪復(fù)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生飛躍。 高考前的一個(gè)月，對(duì)學(xué)生而言是非常重要的，假如能利用好，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)有一個(gè)質(zhì)的飛躍；相反，前面兩輪復(fù)習(xí)的成果會(huì)付之東流。為了能讓學(xué)生穩(wěn)住心緒，我們細(xì)心安排

4、這一個(gè)月的學(xué)習(xí)。首先依據(jù)學(xué)情，將靜悟分四段，由學(xué)生利用周末時(shí)間進(jìn)展，課上則將要求學(xué)生靜悟的內(nèi)容分點(diǎn)制成學(xué)案，又教師精講，并將字音、字形、背誦等內(nèi)容精選，也印到學(xué)案上。這樣既梳理了學(xué)問(wèn)點(diǎn)，又夯實(shí)了根底，一箭雙雕。 以上便是自己對(duì)一年來(lái)教學(xué)工作的思索與總結(jié)，盼望在來(lái)年的教學(xué)中能更進(jìn)一步。 語(yǔ)文教師下學(xué)期工作總結(jié) 2四年級(jí)下學(xué)期我連續(xù)擔(dān)當(dāng)四年級(jí) x 班的語(yǔ)文教學(xué)，由于教學(xué)閱歷尚淺，我仔細(xì)學(xué)習(xí)，在其他教師的幫忙下，順當(dāng)?shù)赝瓿闪吮緦W(xué)期的教學(xué)工作。