2023年五年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)隨筆(精選5篇)

1、2023 年五年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)隨筆 年五年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)隨筆(精選 精選 5 篇)小學(xué)高年級(jí)的孩子們，你們?cè)谏蠈W(xué)期間有沒(méi)有與老師有著怎樣的教學(xué)故事呢?那么，今日我在這給大家整理了一些五年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)隨筆，我們一起來(lái)看看吧！ 五年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)隨筆 1 評(píng)教評(píng)學(xué)時(shí)，我運(yùn)用新方案在教學(xué)質(zhì)數(shù)和合數(shù)一課時(shí)，我運(yùn)用了自主、合作、探究的教學(xué)方法，使學(xué)生在參加中產(chǎn)生求知欲望，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)主動(dòng)性。設(shè)問(wèn)導(dǎo)讀部分，首先讓學(xué)生獨(dú)立寫出 1-20 這 20 個(gè)數(shù)的因數(shù)，再依據(jù)因

2、數(shù)多少進(jìn)行分類，然后以小組為單位溝通，學(xué)生通過(guò)溝通，知道可以分為幾種狀況，并感悟到自然數(shù)根據(jù)因數(shù)的個(gè)數(shù)可以分為質(zhì)數(shù)、合數(shù)、和這時(shí)教師出示一組數(shù)據(jù)，讓學(xué)生推斷，下面各數(shù)哪些數(shù)是質(zhì)數(shù)?那些數(shù)是合數(shù)?最終再次商量，探究什么是質(zhì)數(shù)?什么是合數(shù)?在教學(xué)中教師努力放手，讓學(xué)生從自己的思維實(shí)際出發(fā)，給學(xué)生以充分的思索時(shí)間，對(duì)問(wèn)題進(jìn)行獨(dú)立探究、嘗試、商量、溝通，學(xué)生充分展示自己的思維過(guò)程。在合作溝通中相互啟發(fā)、相互激勵(lì)、共同進(jìn)展。學(xué)生經(jīng)受和感受了合作、

3、溝通、勝利、愉悅的情感體驗(yàn)?！罢?qǐng)學(xué)號(hào)是質(zhì)數(shù)的同學(xué)站起來(lái);〞“請(qǐng)學(xué)號(hào)是合數(shù)的同學(xué)站起來(lái);〞“誰(shuí)一次也沒(méi)有站起來(lái)?為什么?〞“誰(shuí)的學(xué)號(hào)是最小的質(zhì)數(shù)?〞“誰(shuí)的學(xué)號(hào)是最小的合數(shù)?〞和疑點(diǎn)，提出的問(wèn)題放手讓學(xué)生思索解答，規(guī)律放手讓學(xué)生查找，學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)體系放手讓學(xué)生建構(gòu)?？傊?，在課堂上只要學(xué)生能自己完成的，教師絕不包辦代替。 導(dǎo)學(xué)案的基本思路是：復(fù)習(xí)回顧——設(shè)問(wèn)導(dǎo)讀——自學(xué)檢測(cè)——穩(wěn)固練習(xí)——拓展練習(xí)。學(xué)生在這個(gè)流程中要努力做到：第一，學(xué)生依據(jù)導(dǎo)學(xué)案

4、過(guò)程有層次地學(xué)習(xí)教材，完成導(dǎo)學(xué)案上的問(wèn)題。第二，自學(xué)時(shí)，用筆標(biāo)出疑難點(diǎn)，并將問(wèn)題寫在導(dǎo)學(xué)案相應(yīng)的學(xué)問(wèn)版塊處，以便于老師的學(xué)情調(diào)查和在課堂上合作學(xué)習(xí)。第三，全部同學(xué)必需要解決學(xué)案中的基礎(chǔ)部分，完成自學(xué)檢測(cè)，然后可以做提高題。 2：在使用導(dǎo)學(xué)案的過(guò)程中，要把握課中和課后的學(xué)問(wèn)生成 學(xué)問(wèn)的生成比學(xué)問(wèn)本身更重要，學(xué)問(wèn)是學(xué)習(xí)的對(duì)象，學(xué)問(wèn)的生成則是一種能力，對(duì)于學(xué)生而言，把握學(xué)問(wèn)當(dāng)然重要，但舉一反三學(xué)會(huì)學(xué)問(wèn)的生成更為重要。 課堂因激揚(yáng)生命而秀麗，教