八年級(jí)班上學(xué)期班級(jí)工作總結(jié)

1、 八年級(jí) 八年級(jí)(10) (10)班上學(xué)期班級(jí)工作總結(jié) 班上學(xué)期班級(jí)工作總結(jié)八年級(jí)(10)班上學(xué)期班級(jí)工作總結(jié) 八年級(jí)（10）班上學(xué)期班級(jí)工作總結(jié) 在過(guò)去的一年半中，我和我的學(xué)生共同努力，制造了班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，情意深的班集體。下面就針對(duì)我這一學(xué)期來(lái)的體會(huì)與做法作個(gè)小結(jié),以此促使我在今后的工作中做得更好些。一、學(xué)生學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣常抓不懈。 有人作過(guò)這樣的比方：學(xué)生的心

2、田是一塊驚奇的土地，你播下思想的種子，就會(huì)獲得行為的收獲；你播下習(xí)慣的種子，就會(huì)獲得品德的收獲；你播下品德的種子，就會(huì)獲得命運(yùn)的收獲。因此作為班主任抓好學(xué)生的行為標(biāo)準(zhǔn)對(duì)培育學(xué)生良好的品德起著極其重要的作用。而在我們手上有兩份內(nèi)容就是對(duì)學(xué)生進(jìn)展標(biāo)準(zhǔn)教育的好材料：（1）是《中學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》 ；（2）是《班級(jí)常規(guī)治理細(xì)則》 。我就以此為教育突破口，培育學(xué)生良好的行為習(xí)慣。其間，制定了一套以學(xué)校的規(guī)章制度和學(xué)生的實(shí)際狀況為動(dòng)身點(diǎn)的班規(guī)，并對(duì)

3、表現(xiàn)突出的學(xué)生，利用班會(huì)課評(píng)比“每周之星” ，這樣大大調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，學(xué)生的自覺(jué)性也有了很大的提高。二、敬重師長(zhǎng)，關(guān)懷同學(xué)，加強(qiáng)學(xué)生自我治理。 教育學(xué)生對(duì)親人與朋友要有感恩之心。利用班會(huì)課或是自習(xí)課的時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)展德育教育，其中以開(kāi)展值日班長(zhǎng)自主治理為主。為了使學(xué)樣，你在我的班級(jí)里就是我的學(xué)生。正是有了一顆公正心，我也就擁有了整個(gè)班級(jí)。在我所帶的班級(jí)的學(xué)生來(lái)自農(nóng)村和個(gè)體戶的較多，我總是公平的對(duì)待每一位學(xué)生，不讓任何一個(gè)學(xué)生落伍。這樣，

4、我深得了學(xué)生的理解和擁護(hù)。 （四）愛(ài)心是班主任走進(jìn)學(xué)生法寶： “教育者，愛(ài)賽過(guò)一切”這句話我時(shí)刻牢記心間，工作中也傾注滿腔熱忱。在平常的教學(xué)中，總會(huì)遇到一兩個(gè)家庭特殊貧困的學(xué)生，對(duì)這些學(xué)生，我總是常于談心，準(zhǔn)時(shí)予以經(jīng)濟(jì)上的幫忙。讓這些貧困的學(xué)生放開(kāi)心扉，與其他同學(xué)一樣安康學(xué)習(xí)。 （五）細(xì)心是做好班主任工作的助手： 工作中有細(xì)心，就能準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)問(wèn)題，防微杜漸，避開(kāi)事態(tài)擴(kuò)大。開(kāi)學(xué)不久，發(fā)覺(jué)我班學(xué)生王晶同學(xué)總是一個(gè)人獨(dú)來(lái)獨(dú)往，不善言談。經(jīng)過(guò)調(diào)查

5、得知，王晶父母離異，該生單獨(dú)一人上學(xué)，由于對(duì)四周人和事物都生疏，因此很孤僻。于是，我常常與其談心，讓她正視自己境況，對(duì)將來(lái)布滿盼望，課堂上常常提問(wèn)她，班會(huì)上常常制造時(shí)機(jī)讓她發(fā)言。后來(lái)，她的成績(jī)有了不小的進(jìn)步。 四、注意班主任言行對(duì)學(xué)生的影響。 蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“人只能由人來(lái)建樹(shù)。 ”而學(xué)生又具有極強(qiáng)的仿照性，所以與學(xué)生朝夕相處的班主任，那一言一行，一顰一笑，往往都在潛移默化中最直接最生動(dòng)地影響著學(xué)生。因此，為了使標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)更踏實(shí)地落實(shí)