學(xué)年第一學(xué)期八年級(jí)英語(yǔ)期末總結(jié)及整改措施

1、 XX XX 學(xué)年第一學(xué)期八年級(jí)英語(yǔ)期末總結(jié)及整改 學(xué)年第一學(xué)期八年級(jí)英語(yǔ)期末總結(jié)及整改措施 措施XX 學(xué)年第一學(xué)期八年級(jí)英語(yǔ)期末總結(jié)及整改措施 XX 學(xué)年第一學(xué)期八年級(jí)英語(yǔ)期末總結(jié)及整改措施一、成績(jī)分析 校際比我校八年級(jí)英語(yǔ)總體平均成績(jī)與七年級(jí)持平，位居全縣第七，但前 30%的學(xué)生成績(jī)所處位置偏后。 校內(nèi)比各班成績(jī)總體保持平穩(wěn)，八（7、8）班有所進(jìn)步。二、卷面分析

2、 本次考試試卷總體難度和區(qū)分度都較好，各道題都有失分點(diǎn)，完形填空的難度系數(shù)最高。聽(tīng)力因音頻質(zhì)量的缺陷造成局部學(xué)生失誤的客觀現(xiàn)象也存在。作文的分?jǐn)?shù)總體不高。 從卷面失分的分析來(lái)看，力量題和根底題的失分皆偏大。期末考試的提前導(dǎo)致復(fù)習(xí)時(shí)間不充分是客觀存在的緣由，同時(shí)也說(shuō)明了平常學(xué)習(xí)穩(wěn)固效果差和重難點(diǎn)教學(xué)不突出的問(wèn)題。力量題的指導(dǎo)和訓(xùn)練始終是我們?cè)谛抡n教學(xué)過(guò)程中無(wú)視的問(wèn)題，有學(xué)生根底差所帶來(lái)的“力不從心”的客觀緣由，也有沒(méi)將其視作與新課學(xué)習(xí)“并

3、駕齊驅(qū)”的必要的英語(yǔ)幫“當(dāng)方法成了習(xí)慣，便成了力量。 ”我們規(guī)劃每周進(jìn)展一次力量專項(xiàng)訓(xùn)練（一篇完形填空、兩篇閱讀理解、一篇選詞填空） ，精選題目，強(qiáng)化方法，積存力量。 （三） “糾偏”措施.功在日常。 英語(yǔ)偏科的緣由多半有兩點(diǎn)：第一，學(xué)習(xí)根底、學(xué)習(xí)成就感等與其他學(xué)科相比之下的不對(duì)等所帶來(lái)的學(xué)習(xí)興趣上的惡性循環(huán)；其次，學(xué)習(xí)力量、性格上的欠缺。有些人的規(guī)律思維和推理力量較強(qiáng)則理科就能學(xué)得輕松，而記憶力量和理解力量薄弱文科就會(huì)到處受挫。分析不

4、同學(xué)生產(chǎn)生偏科的緣由，對(duì)癥下藥，強(qiáng)化一兩個(gè)月必定會(huì)有起色，然后不斷正面強(qiáng)化，隨著其學(xué)習(xí)壓力的增加和信念的增加會(huì)消失良性的循環(huán)進(jìn)步。2.外力支持。 學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間和精力總量是有限的，在時(shí)間上的此消彼長(zhǎng)必定會(huì)引起成績(jī)上的波動(dòng)。對(duì)一些偏科嚴(yán)峻的學(xué)生往往需要其他教師特殊是其強(qiáng)勢(shì)科目的教師的一段時(shí)間的支持。保障課內(nèi)學(xué)習(xí)效率是前提；釋放課外學(xué)習(xí)時(shí)間是大義。若能時(shí)不時(shí)地關(guān)注和鼓勵(lì)一下他弱勢(shì)學(xué)科的進(jìn)步狀況則效果會(huì)更加明顯。 總之，英語(yǔ)學(xué)習(xí)重在厚積薄發(fā)。