10達(dá)爾文與他的進(jìn)化論

1、授課時(shí)間：年 月曰課題 達(dá)爾文與他的“進(jìn)化論”課 合作交流 第幾課時(shí) 1型課 時(shí) 教 學(xué) 目 標(biāo)過程與方法：知道科學(xué)探究要允許別人的質(zhì)疑科學(xué)結(jié)論需要證據(jù)。能根據(jù)收 集到的信息作出合理的解釋?？茖W(xué)知識(shí)：理解自然選擇和人工選擇的含義，知道生物是不斷進(jìn)化的。知道生物的形態(tài)是其適應(yīng)所處生活環(huán)境的結(jié)果。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：認(rèn)識(shí)到科學(xué)是不斷發(fā)展的，科學(xué)尊重證據(jù)，意識(shí)到人類活動(dòng)會(huì) 對(duì)生物產(chǎn)生影響，體驗(yàn)到人與自然和諧相處的重要性。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)介紹達(dá)爾

2、文的進(jìn)化論學(xué)說，并用它來解釋生活中的一些事實(shí)。 同時(shí)，讓學(xué)生知道，這一理論正受到新證據(jù)的挑戰(zhàn)，意識(shí)到科學(xué)探 索是沒有止境的。引導(dǎo)學(xué)生觀察證據(jù)、認(rèn)識(shí)證據(jù)、利用證據(jù)的能力。教學(xué)準(zhǔn)備材料達(dá)爾文進(jìn)化論資料、圖片，尺蠖蛾、極地狐貍、沙漠狐貍的文 字及圖片資料，多媒體課件。使 用 教 材 構(gòu) 想本課分兩部分教學(xué)，第一部分，介紹達(dá)爾文的進(jìn)化論。第二部分， 指出人類在生物進(jìn)化領(lǐng)域的研究仍在繼續(xù)。3. 舉例：蝗蟲體色的變化、青蛙膚色的不同。4. 小結(jié)：自

3、然選擇就在我們身邊，人類的活動(dòng)會(huì)對(duì)生物 產(chǎn)生影響。四、認(rèn)識(shí)生物形態(tài)與環(huán)境的關(guān)系。1. 出示兩種狐貍的圖片。2. 讓學(xué)生來認(rèn)一認(rèn)。3. 提問：它們有什么不同，為什么？4. 引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察它們耳朵的區(qū)別，結(jié)合各自生活的 地域環(huán)境作出合理的解釋。五、拓展、延伸：1. 談話：近100多年來，更多的科學(xué)家仍然在對(duì)生物現(xiàn) 象進(jìn)行研究，隨著新證據(jù)不斷發(fā)現(xiàn)，達(dá)爾文的經(jīng)典進(jìn)化論也 不斷面臨挑戰(zhàn)。你們了解這些新發(fā)現(xiàn)嗎？2. 如果學(xué)生知道就讓學(xué)生介紹，如果