2021春季人教pep版六年級英語下冊課件教案全套小學英語教學的亮點：樂教、趣學

1、學習資料小學英語教學的亮點：樂教、趣學 小學英語教學的亮點：樂教、趣學課程的改革，教材的改變。為使小學英語教師適應《新標準英語》教材，提高低年級課堂授課水平，我市組織聽課活動。我有幸參加了這次《濰坊市小學英語教學能手評選》聽課活動。經(jīng)過這次聽課不僅有效地提高了課堂口頭交際能力，同時更重要的是學習到了新的授課藝術和獨特的組織課堂氣氛，捕捉到當今小學英語教學上的最新信息，對我的英語課堂教學觸動很大。啟示一利用語言教學優(yōu)勢，創(chuàng)設師生情感 “

2、互動 “ 的教學模式。前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基認為： “ 情緒的力量往往構成教學過程中最微妙最有意義的因素。 “ 現(xiàn)在的小學英語教師都是提前踏進課堂，忙著為上課設計板書，或抓緊時間和學生練口語，或唱幾首英文歌曲來激發(fā)學生的學習興趣。學生聽懂了并能對答如流，就會由衷地產(chǎn)生一股興奮感和成功感。這是最佳的課前熱身。這比我們常用的 “Standup, please.“ 這類千篇一律，陳舊呆板的開場白更能激發(fā)起學生的內(nèi)在熱情，投

3、入課堂。當上課鈴響起時，教師走上講臺說：＂ Is it time for class?“ “Are you ready?“ 。課前這樣的過渡，既吸引了學生的注意力，又找到了師生進入共同學習的良好契機。啟示二利用簡潔、明快、風趣、鼓勵的言語創(chuàng)造輕松愉快的課堂氣氛。課堂上，英語教師精力充沛，情緒飽滿．講課時面帶微笑，對學生熱情而有耐心。學生答對時，教師常說：＂ Good. Yes. Ok. Well-done. Thank

4、you. You're great. Wonderful.“ 學生說錯了，教師會說：＂ Try again. Don't worry.“ 學生覺得很難表達而想放棄時，教師會鼓勵說：＂ Try your best.“ 所以學生在回答問題時就無后顧之憂，課堂發(fā)言會積極踴躍。啟示三運用靈活多樣，生動有趣的教學方法，激發(fā)學生學習興趣。每堂課都有一定量的課堂交際活動。其表現(xiàn)方式是課堂上師生之間、學生之間大量的交際活動，就象 pla

5、y a game 。其中主要以學生為中心，教師的一切活動都是幫助學生更好地自主學習。我們從中學到了不少有趣精彩的活動。例如： 1. 英語課上合作伙伴時常不同，需要用英語去問、去找。如你是 big, 那 small 這一組反義詞就是你們這個 family 的成員；如你是 Beijing ，那你就要找 China ；如你是 London, 那你就要找 England; 如你是 ----an ice tea

6、cher, 那你就是 Jobs 的組員。2. 為了討論幾組問題，也可通過小組活動。如有兩個小組，其一組不動，另一組則依次移動。每個問題限時三分鐘。這是一種快速交換 partners 的極好方法。3. 把全班分成幾組，每組每人一句英語，限時一分鐘記憶，然后小組成員將自己的句子說出，并排列順序?？茨慕M速度最快，最后按順序排好隊，給全班演示，給每個學生創(chuàng)造了展示自我的空間。從而使 Chant 這一部分作用推倒高峰。 學習資料小學英語教學

7、的亮點：樂教、趣學 小學英語教學的亮點：樂教、趣學課程的改革，教材的改變。為使小學英語教師適應《新標準英語》教材，提高低年級課堂授課水平，我市組織聽課活動。我有幸參加了這次《濰坊市小學英語教學能手評選》聽課活動。經(jīng)過這次聽課不僅有效地提高了課堂口頭交際能力，同時更重要的是學習到了新的授課藝術和獨特的組織課堂氣氛，捕捉到當今小學英語教學上的最新信息，對我的英語課堂教學觸動很大。啟示一利用語言教學優(yōu)勢，創(chuàng)設師生情感 “ 互動 “ 的教學模式

8、。前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基認為： “ 情緒的力量往往構成教學過程中最微妙最有意義的因素。 “ 現(xiàn)在的小學英語教師都是提前踏進課堂，忙著為上課設計板書，或抓緊時間和學生練口語，或唱幾首英文歌曲來激發(fā)學生的學習興趣。學生聽懂了并能對答如流，就會由衷地產(chǎn)生一股興奮感和成功感。這是最佳的課前熱身。這比我們常用的 “Standup, please.“ 這類千篇一律，陳舊呆板的開場白更能激發(fā)起學生的內(nèi)在熱情，投入課堂。當上課鈴響起

9、時，教師走上講臺說：＂ Is it time for class?“ “Are you ready?“ 。課前這樣的過渡，既吸引了學生的注意力，又找到了師生進入共同學習的良好契機。啟示二利用簡潔、明快、風趣、鼓勵的言語創(chuàng)造輕松愉快的課堂氣氛。課堂上，英語教師精力充沛，情緒飽滿．講課時面帶微笑，對學生熱情而有耐心。學生答對時，教師常說：＂ Good. Yes. Ok. Well-done. Thankyou. You&#

10、39;re great. Wonderful.“ 學生說錯了，教師會說：＂ Try again. Don't worry.“ 學生覺得很難表達而想放棄時，教師會鼓勵說：＂ Try your best.“ 所以學生在回答問題時就無后顧之憂，課堂發(fā)言會積極踴躍。啟示三運用靈活多樣，生動有趣的教學方法，激發(fā)學生學習興趣。每堂課都有一定量的課堂交際活動。其表現(xiàn)方式是課堂上師生之間、學生之間大量的交際活動，就象 play a game 。

11、其中主要以學生為中心，教師的一切活動都是幫助學生更好地自主學習。我們從中學到了不少有趣精彩的活動。例如： 1. 英語課上合作伙伴時常不同，需要用英語去問、去找。如你是 big, 那 small 這一組反義詞就是你們這個 family 的成員；如你是 Beijing ，那你就要找 China ；如你是 London, 那你就要找 England; 如你是 ----an ice teacher, 那你就