2021春季人教pep版六年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)課件教案全套創(chuàng)建特色英語(yǔ)課堂將學(xué)生點(diǎn)亮

1、學(xué)習(xí)資料創(chuàng)建特色英語(yǔ)課堂，將學(xué)生點(diǎn)亮 創(chuàng)建特色英語(yǔ)課堂，將學(xué)生點(diǎn)亮摘要：“小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)”是一個(gè)有意思的話題。這個(gè)階段小學(xué)生的好奇心強(qiáng)、模仿性強(qiáng)、生性好動(dòng)、有意注意持續(xù)時(shí)間相對(duì)較短，這就使得小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)有用，有效，有趣。這三個(gè)特點(diǎn)構(gòu)成了一個(gè)三角形，使得老師開展課堂教學(xué)能更有意義，因此我們要?jiǎng)?chuàng)建特色英語(yǔ)課堂，充分體現(xiàn)這三個(gè)特點(diǎn)。同時(shí)，課堂是學(xué)生的課堂，所以我們要一學(xué)生為主體，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣開展課堂教學(xué)。關(guān)鍵詞：課堂教學(xué)

2、有用 有效 有趣 興趣 語(yǔ)言本身是較為單調(diào)枯燥的，而一味以教師講學(xué)生聽這種教學(xué)形式，勢(shì)必使學(xué)生學(xué)習(xí)興趣蕩然無(wú)存。學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)積極性中很現(xiàn)實(shí)、很活躍的心理成分，它在學(xué)習(xí)活動(dòng)中起著十分重要的作用。在以往的英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，不少教師習(xí)慣于傳統(tǒng)的教學(xué)方法和教學(xué)態(tài)度，采用“滿堂灌” 、 “填鴨式”教學(xué)方法，讓學(xué)生學(xué)習(xí)興趣索然，被動(dòng)接受。這種唯我獨(dú)尊，遠(yuǎn)離學(xué)生的教學(xué)態(tài)度，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不利，效果不佳。只要學(xué)生感興趣的東西，他們就有求知欲

3、。因此，小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)必須讓學(xué)生在形式多變的教學(xué)中，始學(xué)習(xí)資料寫 1 分鐘 。然后就聽寫所學(xué)單詞，看誰(shuí)的記憶力強(qiáng)。教師備有一本記錄本，一次通過(guò)的，記憶力為 100%，譽(yù)為“記憶力 強(qiáng)者” ，自己拿出大紅花戴在胸前。有時(shí)教師還可備些小的獎(jiǎng)品。3 分鐘不能通過(guò)，再重新背一遍。兩次通過(guò)者 ，記憶力為 80%，三次以上通過(guò)者，記憶力為 60%。這樣，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。個(gè)個(gè)都爭(zhēng)做“記憶力強(qiáng)者 ” 。有的同學(xué)因記憶力較差，就在教師教新單詞前

4、提前預(yù)習(xí)，做到笨鳥先飛。于是全班記憶單詞的能力有了很 大的提高。第二，在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，興趣問(wèn)題不容忽視。我國(guó)著名的教育家孔子說(shuō)過(guò)：“知之者不如好知者，好知者不如樂(lè)知者。 ”美國(guó)著名心理學(xué)家布魯納也說(shuō)：“學(xué)習(xí)的刺激力量乃是對(duì)所學(xué)教材的興趣。 ”可見，興趣是最好的老師，也是使學(xué)生能持之以恒地學(xué)習(xí)的催化劑，沒(méi)有興趣就沒(méi)有求知欲。興趣既然如此重要，要如何才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣呢？ 1.良好的師生關(guān)系。 作為老師，應(yīng)當(dāng)公正地對(duì)待每個(gè)學(xué)生，尤