“六環(huán)三步”會(huì)后心得體會(huì)范本

1、第1頁共3頁“六環(huán)三步 六環(huán)三步”會(huì)后心得體會(huì)范本 會(huì)后心得體會(huì)范本____月____日，我有幸參加了調(diào)兵山市“六環(huán)三步”教學(xué)模式研討會(huì)，聽了兩位老師上了四節(jié)精彩課，聆聽了教研員劉春艷評課，盛校長、趙局長的重要講話，我受益匪淺，真是高興而來，滿意而歸。這四節(jié)課是____節(jié)匯報(bào)課選出的四節(jié)“六環(huán)三步”典型課，可以說讓我們聽課者大飽眼福，心悅誠服，從這四節(jié)課上可以看出“六環(huán)三步”的可操作性，證明了“六環(huán)三步”教學(xué)模式也是我們調(diào)兵山市教學(xué)改革

2、的一次成功飛躍。我自己也對“六環(huán)三步”有了更深的了解，這四節(jié)課中值得我們學(xué)習(xí)的地方很多很多，下面我從五方面來談一談。一、值得學(xué)習(xí)的地方： 一、值得學(xué)習(xí)的地方：(一)這四節(jié)課共性之一就是情境導(dǎo)入恰到好處 這四節(jié)課共性之一就是情境導(dǎo)入恰到好處教師充分利用教學(xué)資源，抓住了課題的切入點(diǎn)，恰如其分地導(dǎo)入，讓學(xué)生在良好的氛圍中進(jìn)入了文本。這兩篇中《搭石》一課，李老師充分利用教學(xué)資源，加上自己優(yōu)美的話語，動(dòng)聽的音樂，讓我們走進(jìn)《搭石》感受到了“搭石”

3、平凡而美麗；吸引孩子們求知欲望。學(xué)生會(huì)對“搭石”平凡而美麗進(jìn)行遐想，走進(jìn)文本，這樣處理真是錦上添花。教師語言精練、流暢，有啟發(fā)性。抓住了文章的主題鏈，導(dǎo)入自然、新穎，激發(fā)了學(xué)生們的求知欲望，讓我們感到導(dǎo)入非常輕松和諧。(二)共性之二單元訓(xùn)練重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)得到位 共性之二單元訓(xùn)練重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)得到位這兩篇課文都是精讀課文，在單元課文里起到了拋磚引喻的作用，教者能讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)單元訓(xùn)練重點(diǎn)，歸納單元訓(xùn)練重點(diǎn)，有利于本單元的教學(xué)，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)方法的掌握

4、，起到了畫龍點(diǎn)睛的作用。如《老人與海鷗》一課，單元訓(xùn)練重點(diǎn)是①速讀②體會(huì)情感③揣摩方法。鐘老師能讓學(xué)生多種形式的讀，反復(fù)讀、速第3頁共3頁(三)基礎(chǔ)知識(shí)落實(shí)的不夠到位，品詞析句要體現(xiàn)語文學(xué)科的工具性，時(shí)效性。(四)整合問題應(yīng)有靈活性、實(shí)效性。 整合問題應(yīng)有靈活性、實(shí)效性?！傲h(huán)三步”中提出問題時(shí)不應(yīng)牽強(qiáng)附會(huì)，流于形式，要在教師出示思考題的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生討論交流，在提出有價(jià)值的不懂問題。(五)牽引性問題以板書設(shè)計(jì)要配套，給學(xué)生一目了然的目

5、的。教學(xué)中要以問題鏈為主線，貫穿全文。問題與板書設(shè)計(jì)要和諧，板書要起到總結(jié)性作用，要體現(xiàn)概括性。(六)教師文化底蘊(yùn)要有待提高，做到給學(xué)生一碗水，自己要有一桶水。知識(shí)面要廣，語言____能力要強(qiáng)，語言要簡練、流暢，激發(fā)學(xué)生求知欲望，達(dá)到了潛移默化的作用。三、引起我的思考： 三、引起我的思考：(一)如何在 如何在“六環(huán)三步 六環(huán)三步”教學(xué)中體現(xiàn)本單元訓(xùn)練重點(diǎn)。 教學(xué)中體現(xiàn)本單元訓(xùn)練重點(diǎn)。(二)學(xué)生在小組討論后提出的問題是否有價(jià)值，有研究性。