學校培訓策劃書

1、 學校培訓策劃書 學校培訓策劃書撰寫籌劃書就是用現(xiàn)有的學問開發(fā)想象力，在可以得到的資源的現(xiàn)實中最可能最快的到達目標。下面，我為大家共享學校培訓籌劃書，盼望對大家有所幫忙！ 一、指導思想： 深入學習和貫徹執(zhí)行“全國根底教育課程改革綱要”精神，強化課程意識，連續(xù)圍繞課程改革試驗這一中心工作，開發(fā)校本課程，強化校本培訓，完善校本教研；連續(xù)加強理論學習，不斷提升教師理論素養(yǎng)

2、，強師資隊伍建立，引領教師關注自身成長，促進專業(yè)化進展。 用新的思想、新的理論、新的學問、新的技術武裝教師，突出培訓工作的時代性、制造性、實效性，促使全校教師更新教育思想觀念，更新學問力量構造，提高綜合素養(yǎng)，提高實施素養(yǎng)教育的力量，提高自我進展力量，積極構建學習型組織，充分利用學校自身的資源，實現(xiàn)教師專業(yè)素養(yǎng)的共同提高，建立一支師德高尚、觀念新奇、業(yè)務精湛，適應素養(yǎng)教育需要的、面對將來教育進展需要的高素養(yǎng)教師群體。 二、培訓目標： 通過

3、校本培訓，促使教師的師德水平由“單純教書”向“全面育人”進展，業(yè)務力量由“單一型”向“全能型”進展，教育科研由“閱歷型”向“專家型”進展，努力造就一支具有政治素養(yǎng)硬、教學業(yè)務力校本培訓是以學校自身的教育教學實踐為基地，以本校教師為對象的一種教師培訓模式，這種培訓模式具有較強的針對性和較高的實效性。針對我校實際，著力于以下幾個方面開展面對全體教師、骨干教師和新上崗教師的有效培訓。 （一）校本培訓，師德為首 1、組織教師學習馬克思主義，毛澤

4、東思想和鄧小平理論和“三個代表”思想，學習先進的教育理論，學習心理安康學問等，用正確的思想和理念鼓勵教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、提高思想道德修養(yǎng)及心理素養(yǎng)。 2、堅決不移地圍繞“制造一流，追求卓越，辦成江東名?！钡膶W校辦學總目標，以此為每位教師的工作追求。組織教師學習素養(yǎng)教育總目標，人人領悟目標的精神內涵，從貫徹實施義務教育法的角度，從我校的辦學地位、宗旨、追求的角度來理解學校素養(yǎng)教育總目標的科學性、針對性，常常性地反思自己的