師德師風(fēng)建設(shè)學(xué)習(xí)個(gè)人心得體會(huì)參考范本

1、師德師風(fēng)建設(shè)學(xué)習(xí)個(gè)人心得體會(huì)參考范本古來(lái)就重視師德，不同時(shí)代對(duì)之有不同的要求，現(xiàn)代師德是 對(duì)古代師德的繼承與開(kāi)展，當(dāng)今對(duì)師德賦予了新的內(nèi)涵。師德師風(fēng)建設(shè)學(xué)習(xí)個(gè)人心得體會(huì)參考范本【一】我校在教師中深入開(kāi)展師德學(xué)習(xí)，并就當(dāng)前師德建設(shè)中的熱 點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行了熱烈討論。通過(guò)學(xué)習(xí)與討論，受益不淺，感觸頗多， 我對(duì)師德的含義有了更深一層的體會(huì)。教師是人類(lèi)靈魂的工程師，是青少年學(xué)生成長(zhǎng)的引路人。教 師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平直接關(guān)系到大中小學(xué)德育工

2、 作狀況和億萬(wàn)青少年的健康成長(zhǎng)，關(guān)系到國(guó)家的前途命運(yùn)和民族 的未來(lái)。目前，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件和開(kāi)放的環(huán)境下，學(xué)校教育和師 德建設(shè)工作面臨許多新情況、新問(wèn)題和新的挑戰(zhàn)；人民群眾對(duì)于 優(yōu)質(zhì)教育日益增長(zhǎng)的需求，對(duì)教師素質(zhì)提出了新的更高的要求。 我們教師的素質(zhì)和師德水平，與社會(huì)和人民大從的要求還存在著 一定的距離，整個(gè)教師隊(duì)伍的師德水平和素質(zhì)亟待進(jìn)一步提高。 因此，師德建設(shè)工作亟待進(jìn)一步加強(qiáng)，師德建設(shè)的制度環(huán)境亟待 進(jìn)一步改善和完善。

3、教育事業(yè)的跨越式開(kāi)展，國(guó)民受教育程度和科學(xué)文化素質(zhì)的 提高，為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)第二步戰(zhàn)略目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)提供了有力師總是不能準(zhǔn)確地解答，教師在學(xué)生心中的威信就會(huì)逐步喪失, 學(xué)生對(duì)教師也沒(méi)有信心可言，教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，就務(wù)必 自覺(jué)堅(jiān)持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并在教學(xué)實(shí)踐中鍛煉和提高。堅(jiān) 持”一切為了孩子，為了孩子的一切‘，與每一個(gè)孩子建立平等、 和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個(gè)孩子，尊重每一個(gè)孩 子的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開(kāi)發(fā)每一個(gè)

4、孩子的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，正確處 理教師與孩子家長(zhǎng)的關(guān)系。只有我們把學(xué)生看重了，學(xué)生得到老 師的尊重了，他們才會(huì)尊重老師，愿意學(xué)習(xí)這個(gè)老師所傳授的各 種知識(shí)。因此，師德不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神表達(dá)，一種深厚 的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的表達(dá)！師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需 要的是每位教師的自我修養(yǎng)！在我的人生中，不需要轟轟烈烈， 只要將作為教師的美德繼續(xù)下去，讓自己在不斷自我剖析、自我 開(kāi)展、自我完善、自我超越中實(shí)現(xiàn)我的人生價(jià)值！師德師