幼兒與德育工作計(jì)劃

1、 幼兒與德育工作計(jì)劃 幼兒與德育工作計(jì)劃一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，營(yíng)造良好育人氛圍1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。園領(lǐng)導(dǎo)及德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員常常帶大家學(xué)習(xí)有關(guān)開(kāi)展德育工作的文件、先進(jìn)人物事跡，觀(guān)看反腐警示錄，明確新形勢(shì)下德育工作的重要任務(wù)。2、重德育環(huán)境營(yíng)造。注意本園文化建設(shè)，充分發(fā)揮宣揚(yáng)欄的作用，剛好宣揚(yáng)德育活動(dòng)。把文明教化滲透到幼兒一日常規(guī)活動(dòng)中。要求各班老師以“爭(zhēng)做文明小主子”為

2、主題，開(kāi)展系列活動(dòng)，同時(shí)加大投入，對(duì)園環(huán)境進(jìn)行改造，建立了幼兒舞臺(tái)，使幼兒園環(huán)境呈現(xiàn)美化、亮化、兒童化、情趣化的特點(diǎn)。3、每周開(kāi)展德育教化。利用每個(gè)星期的升降旗時(shí)間，對(duì)幼兒進(jìn)行德育教化，依據(jù)季節(jié)、節(jié)日特點(diǎn)有重點(diǎn)的進(jìn)行民族主義、愛(ài)國(guó)主義教化，讓幼兒了解粗淺的德育學(xué)問(wèn)，增長(zhǎng)幼兒學(xué)問(wèn)。二、實(shí)行分級(jí)管理、分層負(fù)責(zé)幼兒園德育工作形成了園長(zhǎng)室，班級(jí)、老師的管理網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)一步明確班主任、值日老師職責(zé)，把老師的公德行為、工作的事業(yè)心、責(zé)任心、看法作風(fēng)等作

3、為列入年終考評(píng)細(xì)則，以的確達(dá)到督促、提高的效果。三、在系列化的活動(dòng)中進(jìn)行品德教化。身體驗(yàn)各種植物種植的樂(lè)趣。孩子們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下，帶上鋤頭、鏟子、水桶等工具來(lái)到幼兒園內(nèi)的種植園起先秋季播種。老師指導(dǎo)孩子們翻土、挖坑、下種、澆水等勞動(dòng)技能，小摯友忙得不也樂(lè)乎。小小種植園一會(huì)就灑滿(mǎn)了各種蔬菜的種子。從種子播種之后，孩子們總會(huì)在老師的帶領(lǐng)下去視察種植園的改變，每次視察，孩子們總會(huì)驚異的發(fā)覺(jué)各種植物都在發(fā)生不同的改變，在孩子們細(xì)心管理下，小小種

4、植園里的植物長(zhǎng)出了嫩芽。4、愛(ài)的傳遞，孩子們?cè)诶蠋焸兊募?xì)心策劃下，開(kāi)展了“慶元旦，愛(ài)的傳遞”四、在一日生活中潛移默化地對(duì)幼兒進(jìn)行德育。與教化教學(xué)主題相結(jié)合，與社區(qū)攜手開(kāi)展有針對(duì)性的德育活動(dòng)。孩子們走出教室，去幫助弟弟妹妹穿衣服、鞋子，弟弟妹妹和哥哥姐姐手牽手，把自己制作的禮物送給他們。四、在一日活動(dòng)中潛移默化的對(duì)幼兒進(jìn)行教化。幼兒園的日常活動(dòng)內(nèi)容多，幼兒每天要接觸各種各樣的環(huán)境，要常常改變的環(huán)境中，假如德育工作跟不上，很簡(jiǎn)單使幼兒受到不