02晨昏諾日朗

1、《晨昏諾日朗》教案 《晨昏諾日朗》教案一、 教學目標： 教學目標：1、 通過文本研習，使學生能夠從語言特色、修辭技巧、文章意蘊等方面賞析散文；2、 通過文本研習，使學生能夠對自然景物美有獨特的審美感悟，提升他們的審美品位，從 而激發(fā)他們熱愛自然的情感。二、 教學重點、難點： 教學重點、難點：從品味文章的語言特色、修辭技巧等方面入手深入賞析本文，學習并借鑒文章的表達技 巧，體會文章壯麗的意境。三、 教學準備： 教學準備：1、 教師：投影儀

2、、投影片、錄音機、古箏曲《高山流水》錄音帶；2、 學生：預習并朗讀課文。四、 教學課時：一課時 教學課時：一課時教學步驟：導入： 導入：九寨溝位于四川省西北部岷山山脈南段，因有九個藏族村寨而得名。群山崢嶸、雪峰高 聳。在長達數(shù)十公里的“Y”字型溝谷里分布著大小湖泊114個,湖泊間有眾多瀑布群、激流、 鈣化灘流。被聯(lián)合國教科文組織列入“世界自然遺產(chǎn)”、“世界生物圈保護區(qū)”，是中國唯 一擁有兩項國際桂冠的勝地。九寨溝秀絕天下，萬紫千紅的春天

3、、濃蔭滴翠的夏日、五彩斑斕的金秋、冰清玉潔的隆 冬，四季景色各異。其中尤以秋季最為迷人，可真正領略到九寨溝的五絕：翠海、疊瀑、彩林、 雪峰、藏情。諾日朗瀑布落差20米，寬達300米，是九寨溝眾多瀑布中最寬闊的一個，瀑布頂部平 整如臺。藏語中諾日朗意指男神，也有偉岸高大的意思，因此諾日朗瀑布意思就是雄偉壯 觀的瀑布。滔滔水流自諾日朗群海而來，經(jīng)瀑布的頂部流下，如銀河飛瀉，聲震山谷。南端 水勢浩大，寒氣逼人，騰起蒙蒙水霧。早晨陽光照耀下，常

4、可見到一道道彩虹橫掛山谷，使 得這一片飛瀑更加豐姿迷人。（一） 作者介紹：板書課題、作者。趙麗宏：1951年生，上海市崇明縣人。出版有《珊瑚》《生命草》 《心畫》等三十多部詩集、散文集、報告文學集。作品曾數(shù)十次獲獎《詩魂》獲新時期全 國優(yōu)秀散文集獎。趙麗宏把好散文歸結為三個因素：情、知、文。情即感情、真情，知即知識、學養(yǎng)，文 就是獨特的個性文字和與別人不一樣的表達方式。《晨昏諾日朗》一文很好地體現(xiàn)了作者所 言的“文”的特征，將中國西部的

5、壯麗景觀一一九寨溝諾日朗瀑布展現(xiàn)在讀者面前。（二） 整體感知，文脈梳理：速讀課文,理清文章思路。文章按照時間順序描寫了作者三次觀賞諾日朗的景象：夕照中的諾日朗瀑布（1――3節(jié)）晨霧中的諾日朗瀑布（4――7節(jié)）諾日朗瀑布的源頭一一海子（8、9節(jié)）（三） 三） 、品讀思考： 、品讀思考：1、作者為何不先寫“晨”后寫“昏”？寫“昏”是為了襯托“晨”。要求：（1）、有感情地朗讀課文，讀出文章的意境；（2）、其他同學合上書，閉上眼，靜靜地聽，在腦

6、海中想象一下你所見到的諾日朗畫面，再次感悟課文雄渾的意境。（五）作業(yè)： 五）作業(yè)：1、 聯(lián)系自己的生活經(jīng)歷，借鑒本文運用比喻、擬人的修辭手法，給大家介紹一處你曾經(jīng)游 覽過或觀察過的自然景觀。（注意寫景方法的應用和人的活動，250字左右）2、 《課課練》P20“三、課文練習”。附錄：1、 賞析第一部分內容：“夕照中的諾日朗瀑布”。A： “路旁的樹林里突然飄出流水的聲音……籠罩了暮色中的整個山林……”這一語段中連用了四個比喻，將水聲比喻為“

7、嘆息V “急雨”、“狂風”和“千軍萬馬”， 并照應了四個動詞：“飄”、“打”、“卷”、“奔跑”，從人的聽覺角度入手，細膩地將聲音由小 到大的變化過程形象生動地表現(xiàn)了出來，同時也表明了作者距諾日朗瀑布也越來越近了。B： “大瀑布離公路不到一百米，瀑布從一片綠色的灌木叢中流出來，突然跌入深谷，形 成一縷縷雪白的水簾，千姿百態(tài)地垂掛在寬闊的絕壁上，深谷中，飛揚起一片飄忽的水霧。這一語段中作者從視覺角度，用“流V “跌入”、“垂掛”、“飛揚”四

8、個動詞寫出了遠觀 諾日朗瀑布的特點。“流”一般是用在較平坦的地方，準確地寫出了瀑布起源時水流較緩的 特點，而“跌入”一詞則十分生動地寫出了水流突然洶涌直下的景象！2、 交流第二部分內容即晨霧中的諾日朗瀑布。A: “瀑布后面的群山此刻還隱隱約約藏在飄忽的云霧之中……一刻不停拍打著懸崖峭壁……”這一語段中，將瀑布比作白龍，并用動詞“噴涌傾瀉'、“騰空而起”、“鉆”、“拍打”以及 修飾語“無數(shù)條”、“一刻不?！毙蜗笊鷦拥貙⒊快F中遠觀時

9、諾日朗瀑布的壯闊、神奇動態(tài)地 展現(xiàn)在讀者眼前。B： “我想起許多年前在雁蕩山看瀑布時的情景，站在著名的大龍湫瀑布跟前，產(chǎn)生的聯(lián)想 是在看一條巨龍被釘在崖壁上掙扎。此時，卻是群龍飛舞，自由之水精靈在寧靜的山谷中合 唱出一曲震撼天地的壯歌，使人的靈魂為之戰(zhàn)栗。”將諾日朗瀑布與雁蕩山的大龍湫瀑布相比較，突出諾日朗瀑布洶涌澎湃、氣勢磅礴的特 點。動詞“釘”強調了大龍湫瀑布水與崖壁緊密結合，致使水流緊貼崖壁“掙扎”的特點， 而與此相比，諾日朗是“