七年下冊(cè)班主任工作計(jì)劃

1、 七年下冊(cè)班主任工作計(jì)劃 七年下冊(cè)班主任工作計(jì)劃一、班級(jí)狀況分析（一）班級(jí)概況我班是混齡班，5 個(gè)小班年齡，4 個(gè)中班年齡，2 個(gè)大班年齡，1 個(gè)入學(xué)年齡（7 月剛剛進(jìn)班，口齒清楚度、認(rèn)知、交往等實(shí)力較弱） ，共 12名幼兒。其中 6 名幼兒為新進(jìn)班幼兒，1 名幼兒為轉(zhuǎn)班生，5 名幼兒為原混合班學(xué)生。一年的相處，老生家長(zhǎng)們對(duì)我班的基本狀況比較熟識(shí)，對(duì)孩子在語(yǔ)訓(xùn)部的一

2、日活動(dòng)有了基本了解。新生的家長(zhǎng)也在努力融合到我們的班級(jí)工作中。各位家長(zhǎng)特別支持我們老師的工作，使得我們進(jìn)行的各類(lèi)教化活動(dòng)都能順當(dāng)進(jìn)行。但與此同時(shí)我們也看出了一系列問(wèn)題和弊端：我班家長(zhǎng)康復(fù)觀念理念上比較陳舊，這就須要我們老師多方位地拓寬和家長(zhǎng)溝通的方法和途徑，更深化地做好家教指導(dǎo)工作。由于年齡差別較大，進(jìn)班時(shí)間不同，家庭環(huán)境不同，幼兒在認(rèn)知、語(yǔ)言、動(dòng)手等實(shí)力方面都有較大的差異。所以我們依據(jù)幼兒的狀況進(jìn)行初步評(píng)估選擇了以中班教材為主，依據(jù)每

3、個(gè)幼兒的年齡特點(diǎn)因材施教。（二）幼兒發(fā)展?fàn)顩r1、本班幼兒特點(diǎn)及優(yōu)點(diǎn)分析：（1）基本駕馭正確洗手方法和用茶水杯喝水狀況較好。（5）個(gè)別幼兒（新生）在與人交往上表現(xiàn)的較膽小，他們不敢主動(dòng)地找尋同伴交往，而是坐在椅子上等待別人來(lái)和他溝通，不能很好的表達(dá)自己的想法、意愿。（6）當(dāng)遇到困難時(shí)，幼兒的第一個(gè)反應(yīng)就是叫老師，缺乏自己動(dòng)腦筋解決的主動(dòng)性。（7）幼兒的任務(wù)意識(shí)較弱，任務(wù)不能剛好、按時(shí)的完成。（三）家長(zhǎng)狀況分析我班的家長(zhǎng)普遍關(guān)切自己孩子在語(yǔ)

4、訓(xùn)部的狀況，能夠協(xié)作老師做好班級(jí)工作，有的家長(zhǎng)對(duì)孩子的教化有肯定的想法和要求，對(duì)孩子學(xué)問(wèn)技能的期望值較高，而且還能提出有效的看法和建議。但家長(zhǎng)普遍對(duì)孩子的交往實(shí)力的培育沒(méi)有很好的方法，因?yàn)槭且粋€(gè)孩子，經(jīng)常是關(guān)在家里，為孩子供應(yīng)自己交往的機(jī)會(huì)較少。因此我們將逐步培育幼兒與人相處等方面的實(shí)力，并加強(qiáng)情感培育：讓小摯友之間學(xué)習(xí)友好相處，讓他們交好摯友，培育孩子初步的社會(huì)交往。二、本學(xué)期發(fā)展目標(biāo)（一）班級(jí)管理目標(biāo)1 、老師堅(jiān)持貫徹“一切為了孩