幼兒園大班教學(xué)反思

1、 幼兒園大班教學(xué)反思 幼兒園大班教學(xué)反思幼兒園大班教學(xué)反思幼兒園大班教學(xué)反思時(shí)間老人就有這樣的本領(lǐng)，他把一切新的變成了舊的，剛在嘴邊掛叨的“新學(xué)期”轉(zhuǎn)瞬間就變成了“舊學(xué)期” ， “一年級(jí)”的帽子也即將送給幼兒園大班的孩子了?；厥走@逝去的一年，我有頗多感慨：一為慶幸為孩子們的平安慶幸。平安是第一任大事，今年的一年級(jí)，人數(shù)多，每班高達(dá) 67 人，但我始終牢記平安第一。孩

2、子是整個(gè)家庭的希望，是父母生命的持續(xù)，是中華民族的將來(lái)。特殊是當(dāng)自己的兒子融入一(1)班這個(gè)集體時(shí)，我更深刻地領(lǐng)悟到了這一點(diǎn)?！冻繒?huì)課》 ，我語(yǔ)重心長(zhǎng)，寧可多給孩子打“預(yù)防針” ，少讓孩子吃平安上的“懊悔藥”;《品德與生活》課上，我模擬各種急發(fā)覺場(chǎng)，教孩子學(xué)會(huì)自救，讓孩子遠(yuǎn)離危急。切實(shí)為孩子考慮，你就會(huì)更愛護(hù)孩子，當(dāng)我把教鞭高高揚(yáng)起又輕輕落下時(shí)，我看到了孩子們的笑臉，那一刻，我深深理解了魏巍老師那輕輕落下的教鞭里不僅有對(duì)孩子身體的愛護(hù)，

3、更有一份對(duì)孩子心靈的呵護(hù)。萬(wàn)分慶幸的是一學(xué)年下來(lái)，沒(méi)有讓人擔(dān)憂的事發(fā)生。教化氛圍中，慢慢學(xué)會(huì)了做人，也慢慢懂事。三為愧疚當(dāng)然，匆忙逝去的一年，有著太多的缺憾，很多美妙的設(shè)想仍是設(shè)想。新課程的號(hào)角聲響亮又逼人。接手新的班級(jí)，曾準(zhǔn)備開設(shè)很多活動(dòng)：“走進(jìn)新課程家長(zhǎng)匯報(bào)課” 、 “每周家長(zhǎng)聽課日” 、 “我去書店(海)游一游” 、 “好書知多少” 、 “比比誰(shuí)的手兒巧” 、在班級(jí)“設(shè)立生物角”……然而，主觀的，客觀的，自身的，外環(huán)的，讓很多美妙

4、的設(shè)想都成了永久的缺憾……傳聞中有一種荊棘鳥，它一旦離巢去找荊棘樹，就要找到才肯罷休，它把自己釘在最尖最長(zhǎng)的刺上，在蓁蓁樹枝間宛轉(zhuǎn)鳴唱，歌聲賽過(guò)百靈和夜鶯。一次絕唱，竟以生命為代價(jià)!它的生命洋溢著義無(wú)反顧的絕美，它用生命蜿蜒成不朽的.樂(lè)章。在新課程改革的大潮中，我輸給了那只叫“荊棘”的鳥!我隱隱聽見她對(duì)我的訕笑之鳴……---------------------------本周我們進(jìn)行主題活動(dòng)——《克隆專家》 。而語(yǔ)言活動(dòng)《小熊買糖果》是