淺析數(shù)學(xué)文化在高職院校學(xué)生素質(zhì)教育中的作用.pdf

1、我國的數(shù)學(xué)教育改革了將近半個世紀(jì)之久，但是直到今天，改革的效果還是不能讓人滿意，甚至在“什么是數(shù)學(xué)？”以及“什么是數(shù)學(xué)教育的目的？”的認(rèn)識上還存在著分歧，但是數(shù)學(xué)教育對人才培養(yǎng)的重要作用卻已經(jīng)成為共識。在當(dāng)今這個信息時代，數(shù)學(xué)是無處不在，數(shù)學(xué)的思維也是無時不有，在2003年中華人民共和國教育部頒布的《普通高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》(實驗)中，用較大篇幅談到了數(shù)學(xué)文化，自此，對數(shù)學(xué)的社會文化的研究成為了數(shù)學(xué)教育者的研究主題，并對數(shù)學(xué)文化的內(nèi)涵的認(rèn)

2、識是越來越深刻?；趯?shù)學(xué)文化的研究，高職院校的《高等數(shù)學(xué)》教學(xué)不僅使學(xué)生掌握必要的數(shù)學(xué)知識，而且起到了提高高職學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)的作用。
　　 在這樣的大背景下，結(jié)合高職院校的培養(yǎng)對象的特殊情況，深入研究高職學(xué)生的數(shù)學(xué)文化素養(yǎng)的現(xiàn)狀對提高高職學(xué)生的數(shù)學(xué)文化素養(yǎng)具有非常重要的現(xiàn)實意義，并對于高職院校教師教學(xué)方法的改進(jìn)和教學(xué)效果的提高提供了理論依據(jù)。
　　 本論文以數(shù)學(xué)文化觀作為研究的基點并結(jié)合高職學(xué)生高等數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀來研究